升国旗 教学设计 教案

小学语文《升国旗》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 2、教材版本：科教版一年级下册 3、学科：语文 4、课时：2课时 5、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文内容。 （2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （3）自学课文，思考课后的问题。 （4）让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美。 2、了解国旗、尊敬国旗、热爱国旗、懂得热爱国旗是热爱祖国的体现。 3、学会生字，认识本课中的4个偏旁，培养识字兴趣。 能力目标：培养学生的理解能力、思维能力、语言表达能力。 情感目标：帮助学生了解国旗，懂得尊敬国旗。激发学生热爱国旗，热爱祖国的热情。 （二）教学重点和难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点：了解国旗知识，受到爱国情感熏陶。 三、教材分析 升国旗对于一年级下学期的学生来说，并不陌生，他们已经历了《升国旗》的过程，但对于了解国旗知识、懂得尊敬国旗、热爱国旗，受到爱国情感熏陶是难点。 教学之前用百度在网上搜索《升国旗》的相关教学材料，又布置学生收集有关国旗的资料。然后在周一学校举行升国旗仪式之后在进行教学。 四、教学方法 《升国旗》这首短小精悍的儿歌，短短的3句6行25个字中，有叙述、有描写、有抒情凝练地传达了国旗知识，形象地表达了爱国情感，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等，让学生经历一个自读、学读、练读、美读的提高过程。 创设情境，营造师生互动的空间，联系学生已有的生活经验，引导学生在读中感悟，在交流中分享，在阅读实践中加深对课文的理解，激发学生的爱国热情。 五、教学过程 一、播放录像，创设情境。 1.在我们的首都北京，解放军叔叔每天都会伴着朝阳在天安门广场上升起象征国家尊严的国旗。（播放天安门升国旗仪式的录像） 【百度视频】http://tv.people.com.cn/GB/166419/13636368.html 2、我们每周一也都会在操场上举行升旗仪式，看到这样的场景你有什么感受？ 3、每为置身于这样的情境中，我们都会心潮澎湃。今天，就让我们一起走进这庄严、神圣的升旗仪式吧！（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知。 1、借助拼音自由读课文，把不会的生字圈出来，读不准的多读几遍。 2、同桌合作，互帮互助，把课文读通顺。 3、小组竞赛读，重点检查学生读得是否正确、流利。 4、请同学们说说从课文的每一句话中你知道了什么？如：从第一句我知道了我们的国旗是五星红旗。 5、带着自己的理解再读课文。 三、渲染气氛，深入感悟。 1、国旗是一个国家的象征，它的图案设计有着深刻的含义，请同学们介绍一下收集来的有关国旗的知识。（指明介绍） 2、请一学生手持国旗走到每一个学生身边，让学生亲手摸一摸。 3、师讲解：无数革命先烈为了新中国的成立前仆后继，用自己的鲜血染红了这面象征中华儿女尊严的旗帜，国旗高高的升起，预示着我们全国人民一定会紧紧团结在中国共产党的周围，使我们的祖国走向兴旺，走向富强，现在我们就来举行一次庄严的升旗仪式，全体起立，敬礼。（播放升国旗录像，教师范读课文）【百度视频】http://tv.people.com.cn/GB/166419/13636368.html 4、请同学们说一说观看升旗仪式的感受。 5、再读课文。 6、指名有感情地朗读课文，教师相机指导。 四、情感升华，背诵课文。 1、小组内练习背诵课文。 2、各组推荐代表上台竞赛背诵。 3、全体起立，表演背诵。 五、读中识记，检查认字。 1、出示本课要认的字，自己读一读。 2、不认识的字再回到课文中认一认，记一记。 3、指名读读要认的字。 旗 起 正 ... ...