19 铜板的响声 【教学目标】 知识与技能：会写本课8个生字。正确认读文中17个生字和由这些生字组成的词语。 2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。21·cn·jy·com 3.情感态度与价值观：理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。 【教学重难点】 引导学生在朗读课文的过程中了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧，认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。【来源：21·世纪·教育·网】 【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】 会写本课8个生字。正确认读文中17个生字和由这些生字组成的词语。 【教具准备】： 师生共同搜集阿凡提的故事，《铜板的响声》动画片。 【教学过程】 一、介绍新朋友，激趣导入。 1.师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，你们看他来了。 2.大屏幕显示阿凡提图象；阿凡提向同学们打招呼“嘿，大家好，你们知道我是谁吗？” 3.师：同学们，他是谁呀？对了，阿凡提。很高兴阿凡提成为我们的新朋友，你们了解阿凡提吗？谁来说说。 在此环节利用课件出示新朋友———阿凡提这一学生喜欢的人物形象，充分激发起了学生的学习兴趣，有调动了学生的常生活积累———在动画片中看到的阿凡提形象，接近了学生与课文之间的距离。 二、扫除障碍，感受成功喜乐 （一）今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》。让我们进一步来了解我们的这位朋友。 师板书课题。教学生字：铜、板 说说你是怎样记住这两个字的？ 教师相机引导学生归类识记有金字旁的字。 利用《铜板的响声》优秀课件中的写生字课件指导书写“板”，学生扩词。 学生齐读课题。 （二）扫除障碍，感受成功喜乐 1.自由读课文， 2.注意同课文中的生字宝宝打招呼。 3.过关游戏检查生字词认读。 第一关：我会认 铜板、智慧、幽默、饭馆、分辨、扭打、交钱、拉扯 第二关：我会说 打抱不平、两相抵消、又骂又打 （1）说一说前两个成语的意思。 （2）说几个又___又___的词语。 第三关：我会读 阿凡提是一个幽默、智慧的人，专门为弱者帮忙。有一个饭馆的老板扭住一个穷汉又打又骂，讨要饭钱。阿凡提把那个老板扯开，用铜板的响声，帮助那个穷汉付了饭钱。21cnjy.com 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。 讨：与“付”放在一起进行比较记忆 欠：与“坎”放在一起进行比较记忆 骂：用字谜记忆“一匹马，两个口，谁见了都发愁” 铜与馆：利用形声字特点记忆 2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 板：左窄右宽，左边约占三分之一 骂：字要找好各部分在田字格中的位置 凡、欠：都是独体字，站在田字格的正中间 教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。 【课堂作业新设计】 1． 读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？ Mù bǎn píng fán qióng rén mà rèn fù qiàn21世纪教育网版权所有 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2·1·c·n·j·y 2.辨字组词 讨（ ） 欠（ ） 骂（ ） 板（ ） 付（ ） 坎（ ） 吗（ ） 波（ ） 第二课时 【课时目标】 1.在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。21·世纪*教育网 【教学过程】 复习导入 师：上节课我们初步学习了《铜板的响声》这篇课文，谁能用自己的语言把故事的内容给大 ... ...
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