六下 第7课 藏戏（课件+教案）

《藏戏》教案 【教学目标】 1.知识与技能：学习并积累剧种，面具，激流，鼻祖，柔顺，肃然起敬，美不胜收等词语。 2.过程与方法：了解藏戏的形成及其特色，体会作者在表达上的特点。 3.情感态度和价值观：体会传统戏剧的艺术独特的魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化和藏戏的形成。 【教学重点】 ：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的魅力和丰富的文化内涵 【教学难点】 ：学习本文的说明手法和生动形象的描述，领悟表达方法 【教学方法】 ：小组合作 【课前准备】 ：教师准备课件，学生搜集藏族的资料。 【课时安排】 ：1课时 【教学过程】 （一）激情导入 1、出示多种剧种图片， 并提问学生“这是什么剧种？” 学生依次答出个格剧种名称。（PPT2） 再出示藏戏图片，让学生猜是什么剧种，导入新课。（PPT3） 2、今天就让我们一起去看看藏戏是怎样形成的，又有着怎样的特色吧！（PPT4） （二）初读课文 简单介绍藏戏。（PPT5） 根据拼音齐读生字，看看你们谁能读的流利.（ppt6~7） 这节课我们还认识了一个多音字“哄”，它有三个读音，我们一起去看看。（PPT8） 自由阅读课文，找一找文中哪几句话写出了藏戏的特点？并画一画，说一说。（ppt9） 学生会找出课文的前三句话。 师引导分析：这三个自然段都是什么句式？有什么作用？（PPT10） 生：都是排比式的反问句，旨在更突出藏戏的特点，并渲染民族自豪感。 师：“通过这三句话，你知道了藏戏有哪些特点？” 生会说出：戴着面具、没有舞台、演出时间长。（PPT11） 师：“在文中划出藏戏的特点相对应的自然段。” 除了藏戏的这些特点外，你还读出来什么？现在默读课文，找出答案。 （三）细读感知课文 生汇报：课文中还描写了藏戏的形成过程。 师：“哪些自然段描写了藏戏的形成呢？现在自由朗读课文，找出答案。” 学生会找出课文中4~7自然段是描写了藏戏的形成。 师：“那藏戏是怎样形成的呢？唐东杰布是因为什么创造了藏戏呢？在课文中找出相应的语句并且划出来。”21世纪教育网版权所有 生：“那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。”21教育网 师：“唐东杰布许下宏愿，发誓造桥，可一无所有的唐东杰布要怎样实现他的愿望呢？我们一起来找找唐东杰布是怎样把藏戏创造起来的。同桌互读课文，画出相应语句。” 生：“唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……”2·1·c·n·j·y 师：你能根据大屏幕上的小提示来简单复述一下藏戏的形成过程吗？（PPT12） 生：那时候雅鲁藏布江上没有桥梁。于是，唐东杰布发誓造桥，但是他什么都没有。后来，他结识了七位能歌善舞的姑娘，组成藏戏班子。用歌舞说唱的形式，劝说人们行善积德。人们共同努力，就这样，身无分文的唐东杰布成功了，同时他也成为藏戏的鼻祖。 师：接着往下读，你还从文中读出了什么？（PPT13） 生：8~20自然段写了藏戏的具体特点。 师：下面就小组讨论一下藏戏的具体特点是什么，请结合8~20自然段。 师：谁能用一个词语或一句话来概括一下。我们首先来看面具的特点。 生：藏戏的面具是多样、夸张、形象鲜明的。 【根据课文举例，结合图片展示。】（PPT14~17） 引导分析这一部分的写作手法。 象征手法：比如在藏戏中用白色面具代表纯洁。 夸张手法：比如在藏戏中用半黑半白的面具两面三刀的 ... ...