秋天的雨 课件

课件7张PPT。11.秋天的雨 第二课时1、继续学习课文，感受秋天丰收的气息以及童真、童趣。 2、总结全文，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情。 3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。课时目标1、自由读课文第3、4自然段。 2、思考：每个自然段是围绕哪一句来写的？是如何写具体的？ 3、用“ ”画出你喜欢的句子，并把你喜欢的原因批注在旁边。品读课文1、课文第3自然段是围绕哪一句话来写的？ （秋天的雨，藏着非常好闻的气味） 2、作者是如何写具体的呢？ （作者列举了秋天里的一些水果，如梨、菠萝、苹果、橘子等水果） 3、这里作者主要采用的是举例子的方法。那么，在作者的这段描写中，你最喜欢哪一句呢？为什么？ 例： 小朋友的脚，常被那香味勾住。 （1）小朋友，你被什么水果的香味勾住了？ （2）这里的“勾”是什么意思呢？ 品读课文1、自由读第4自然段，想象画面。 2、同学们，这一幅幅的画面都在告诉我们什么呢？ （冬天来了） 3、是的，正如作者写的———秋天的雨，吹起了金色 的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了 品读课文一、有感情地朗读课文最后一段 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 你们觉得秋天的雨是一曲怎样的歌呢？ 美丽、动人、温暖 总结：同学们，这篇课文单单是在写秋天的雨吗？它还写了秋天。是啊，作者通过诗意的语言，轻轻叩开秋天的大门，让我们欣赏了一幅幅美丽的秋景图。同学们，只要我们留心身边的秋天，也一定能发现属于秋天的美丽。课堂小结课件27张PPT。 对于雨，同学们再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？趣味导入蒙蒙细雨倾盆大雨瓢泼大雨雷阵雨 春天，细雨如丝；夏天大雨倾盆；秋天的雨又是怎么样的呢？趣味导入11、秋天的雨 陶金鸿这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面为我们描绘出秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，是一篇文质兼美的文章。文章背景1、自读课文，把课文读准、读通，学习本课的生字、新词。 2、用横线画出每个自然段的第一句话，再把这些句子连起来读一读。 3、想一想作者笔下秋天的雨是什么样的？自读课文 钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳生字生词yàoshichènshì bō lǎxiánshang生字生词扇结构：左上包围 音序：S 部首：户 组词：扇风，扇动。 造句：还记得小时候,外婆在夏天为我扇风纳凉,使我能安然熟睡。shān邮结构：左右 音序：Y 部首：阝 组词：邮票，邮箱 造句：爸爸把一枚自己最心爱的邮票送给了我。yóu枚结构：左右 音序：M 部首：木 组词：一枚 造句：秋天的枫林很漂亮,红红的枫叶像一枚枚邮票。méi爽结构：独体 音序：J 部首：大 组词：凉爽，直爽 造句：一阵微风吹过使人感到无比的凉爽。shuǎng（多音字）生字生词柿结构：左右 音序：S 部首：木 组词：柿子。 造句：红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 shì梨结构：上下 音序：L 部首：木 组词：梨树 造句：我家有个园子,栽着好多梨树。 lí仙结构：左右 音序：X 部首：亻 组词：仙人，神仙 造句：西游记这本书里有许多神仙鬼怪。xiān菠结构：上下 音序：B 部首：艹 组词：菠萝，菠菜。 造句：妈妈今天买了许多菠萝。 bō（多音字）生字生词萝结构：上下 音序：L 部首：艹 组词：萝卜。 造句：白兔最喜欢吃青菜红萝卜和白菜。 ló紧结构：上下 音序：J 部首：糸 组词：紧张，抓紧 造句：这位体操运动员太紧张了,一失手从双杠上掉了下来。 jǐn粮结构：左右 音序：L 部首：米 组词：粮食 造句：粮食补充人类的身体,书籍增长人类的智慧 ... ...