人教版（新）数学八年级下册第十八章第3节数学活动课说课稿

新人教版八年级数学下册第十八章第三节数学活动的 说 课 稿 鸡场中学 彭文静 各位领导、各位老师大家好！今天我说课的内容是人教版数学八年级下册第十八章第三节数学活动。下面我从教材分析、教学目标等几个方面来谈谈我对本节课的理解和教法。21世纪教育网版权所有 一、教材分析： 1、教学内容 （1）用矩形纸片折叠600、300、150的角； （2）欣赏、理解黄金矩形的神奇及其折叠方法。 2、地位与作用： 本节课是学生在掌握平行线，三角形，平行四边形等有关知识 ，且具备初步的观察，操作等活动经验的基础上出现的。纵观这几年的各省市中考试题，发现动手操作类试题较多，而学生失分普遍严重，这说明平时的课堂教学对培养学生的动手操作能力关注的较少，再结合本节课的特点，我把单调枯燥的数学课溶于学生喜欢的动手活动中，这样不仅有效地检测了学生对三角形、特殊的平行四边形的学习情况，而且也加强了对学生动手操作能力的培养。21·cn·jy·com 二、教学目标分析 根据中学生的心理特点与当前他们的认知基础及教学内容的特点，依据《数学课程标准》，我确定如下教学目标：2·1·c·n·j·y 1、知识与技能： 　（1）能折出60°、30°、15°的角，欣赏黄金矩形的神奇及了解黄金矩形的相关知识； （2）通过折叠活动，加深对轴对称、全等三角形、特殊的平行四边形等知识的认识； 2、过程与方法： （1）经历折叠图形，推理的过程，培养学生动手操作、观察、推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力。21·世纪*教育网 （2）经历折叠、观察、推理、交流、证明、总结等数学活动过程，积累学生数学活动经验， 3、情感态度、价值观： （1）通过活动，使学生在活动中激发自己对数学的“好奇心”与“求知欲”，让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验。在数学思考活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，从而增强合作意识及团队、集体主义精神．。 （2）通过折纸活动，使学生发现数学在折纸游戏和美化生活中也具有应用价值，发现数学好玩，从而增加对数学的学习兴趣．另外，还懂得应用数学知识，我们可以使自己玩得更好，应用数学知识，我们可以提高自己的审美观，应用数学知识，可以美化我们的生活． 三、教学重点与难点分析2-1-c-n-j-y 教学重点：折纸做60°，30°，15°的角，欣赏黄金矩形的神奇，理解黄金矩形作用及其折叠方法． 教学难点：理解黄金矩形 四、学生情况分析 本班学生，都是来自农村，大部分数学基础不好，他们对数学的学习不感兴趣，因此不去学习数学，导致每次测验或考试中有相当一部分的成绩只在十几分、几分乃至零分的范畴。尤其是上课时有的甚至不带书，不带本子，不带笔及三角板、等学习用具。所以，我把本节课的知识教学内容整理成简简单单的两个内容，也即是（1）折纸做60°，30°，15°的角，（2）欣赏黄金矩形的神奇、理解黄金矩形的折叠方法．同时，还为同学们准备了矩形纸片、三角板、量角器等，另外，在设计思路、教学教法及教学过程设计等方面，我还花费不少心思。21教育网 首先，说说设计思路，本节课，在尊重教材、尊重学情的基础上，充分挖掘教材内涵，创设切合学生实际的问题情境，引导学生独立活动游戏、实践折叠、欣赏阅读、探索归纳、合作交流及总结。 21*cnjy*com 在具体教学中，以学生为学习活动的主体，以学习任务为基本组成单元，通过折叠矩形纸片引导学生实践操作、自主探究、活动总结及活动补充，通过提问诱发学生思考，通过师生互动促进学生归纳总结，进而使学生理解知识、感悟、提炼方法、积累经验和提高能力，最终达到学会学习，学会思考、总结和创新。【出处：21教育名师】 其次说说教法学法 在一些人的印象中，活动课就是玩的课，其实不竟然。本节课的教学设计为不落俗套， ... ...