第3课 信息使用应合理 教学设计 (5)

第3课 信息使用应合理 一、教材分析 本课教材的内容主要包括四个方面:获取信息应分辨、处理信息有方法、网络世 界不沉迷、文明上网我承诺。信息技术高速发展的今天，大量的网络信息为上网小学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。由于小学生受年龄和认知发展的限制，对信息安全的认识不足，他们基本上不具备这方面的知识和意识，对于信息可能被不法之徒利用这一点认识不够，缺乏自我保护意识，所以本课有意识地引导学生重视这一问题，教会学生鉴别各类信息的真伪，避免自己或家人被信息“陷阱”所伤害。通过小学阶段的信息技术学习，学生已经不同程度地掌握了很多信息技术工具的使用，但是小学阶段的信息技术教学并不是让学习的工具越多越好，而是交给学生触类旁通的正确地使用信息技术工具的方法。引导学生恰当、合理地使用各种工具加工处理信息，有效、快捷地表达自己的意图。21教育网 本课对应的是小学六年级的学生，但是其实在三年级刚接触网络时，教师应该已经对学生进行正确的引导。 而在本课通过案例和数据分析，让已经初步具有自我意识的学生，进一步了解过度依赖数字产品和网络带来的无可挽回的损失。21·cn·jy·com 倡导学生养成良好的网络文明习惯，适度使用电子产品，避免沉迷网络。 二、学情分析 本节课授课对象是六年级小学生，在此之前学生已经对计算机的操作有了一定的了解，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心。学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力，对多数电子产品无法抗拒，通过自我摸索变能熟练使用。因此，本课着重引导学生在当今电子产品充斥的信息时代，要合理安排自己的生活和学习，不做“低头一族”，珍惜美好学习时光。 三、教学目标 1、知识与技能 知道健康地、负责任地使用信息技术。 能辨别信息真伪，安全地使用信息技术。 知道合理处理信息的基本方法。 2．过程与方法 通过参与案例分析，知道正确鉴别信息，并养成良好的使用信息的习惯。 （2）能选择合适的工具处理信息，使多媒体作品更好的表达意图。 3、情感态度与价值观 适度使用电子产品，并做一个文明的小网民。 增强信息安全的防范意识。 四、教学重难点 教学重点 （1）使学生真正做到健康地使用信息。 （2）使学生注意保障信息安全。 教学难点 （1）学生从各种途径获取信息的能力，以及培养辨析信息的能力。 （2）让学生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。 五、教学方法 创设情境、任务驱动 六、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 1．课件展示生活中的常识和误区，以及网络上广泛被转载的相关信息， 判断真伪。 学生回答，教师揭晓答案。 2．教师：信息时代，我们的周围时刻充斥着各类信息，要想在众多信息中获取真实、有用的信息，就需要我们保持清醒的头脑，掌握鉴别信息真伪的基本方法。(板书：获取信息应分辨)?21世纪教育网版权所有 （二）案例分析 1．课件展示“微博事件”或网络、手机短信欺诈的案例。 请同学们分析自己的做法，以及鉴别此类信息的方法。 归纳总结：鉴别信息基本方法 （1）看信息来源，一般正规门户网站和官网信息比较准确。 （2）核实信息，可以通过百度百科等公信度比较高的网站核实信息。 （3）使用手机安全软件，自动屏蔽诈骗信息。 师：信息时代学会正确鉴别信息可以高效学习、生活，并进行自我保护。但是文明的信息社会环境，还需要我们每个人从自身做起，做理智文明的小网名。21cnjy.com 2、课件出示同一主题的两个作品，说一说哪个作品更好，并指出另一幅作品存在的问题。 师根据学生回答，板书总结。 （三）联系实际 观看漫画 “电子产品控”，了解信息时代人们过度依赖数字产品和网络。说一说，身边是否 ... ...