第四课 累加求和 教学设计

第四课 累加求和 教学设计 【教学目标】 1、理解累加的含义，掌握实现累加的方法。 2、掌握用for……endfor循环语句实现累加求和的方法及过程。 3、学会应用for……endfor循环语句解决与累加求和相似的计算问题。 【教学重点】 进一步熟悉for……endfor循环语句的使用方法。 【教学难点】 用赋值语句实现累加计算，理解赋值语：sum=sum+i 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、复习引入 循环语句、赋值语句，引入本节课课题：累加求和 二、新授 1、什么是累加？ 2、什么累加求和？ 3、累加求和的算法和流程图 4、举例加深累加求和的理解和应用 任务一：编写程序计算：1+2+3+……+89= 要求： （1）应用循环语句完成任务一； （2）下面温馨提示中的C如何得到； （3）在图形窗口（GraphicsWindow）中输出结果（参考课本第22页例子） 温馨提示：For i=a to b step c 语句组 Endfor 5、新授显示信息方法 （1）DrawText格式 Graphics.Window.DrawText(x,y,text) 作用：在图形窗口（Graphics.Window）的坐标（x,y）处显示文本text （2）WriteLine格式 WriteLine(text) 作用：在文本窗口中（TextWindow）中显示文本text 6、举例： 任务二：编写程序计算：1+2+3+……+89= 要求： （1）应用循环语句完成任务二； （2）下面温馨提示中的C如何得到； （3）在文本窗口中（TextWindow）中输出结果（参考课本第23页第1行） 温馨提示：For i=a to b step c 语句组 Endfor 三、拓展： 任务三：编写程序计算：90 85 80 …… 20=？ 要求：（1）应用循环语句完成任务三； （2）下面温馨提示中的C如何得到； （3）输出结果。 温馨提示：For i=a to b step c 语句组 Endfor 四、总结： 谈一谈你在本节课中学习到什么？还有什么不懂？ 五、作业： 古印度国王要褒奖他的聪明能干的宰相达依尔（国际象棋的发明者），问他要什么？达依尔回答：“陛下只要在棋盘的第一个格子中放1粒麦子，在第二个格子中放2粒，在第三格放4粒，以后每个格子中放的麦粒数都是前一个的两倍。如此放满64格，我就心满意足了。”国王心想，这不难办到。但一袋麦子很快用完了，一个仓库的麦子也用完了……国王心理没底了，到底要多少麦子呀？ 请你编写程序计算需要多少麦子？（本题有两种方法） 温馨提示：每格麦子粒数： （1）、2i表示为math.power(2,i) （2）、i=2 i 【板书】 第四课 累加求和 DrawText WriteLine