教学设计 活动三 运动恢复莫忽视 【活动时间安排】 共1课时。 【活动目标】 1.通过辨是非、连连看、小医生等项目，了解运动后错误的做法及其对身体的伤害。 2.通过表演深化学生对运动恢复的认识，增强学生的合作能力和表演能力。 【活动重点】 了解运动后常见的错误做法。 【活动难点】 根据教师提供的情境，自编、自导、自排、自演情景剧。 【活动准备】 ◆教师准备 收集运动恢复的常见错误及其背后的原因，并制作教学课件。 ◆学生准备 收集有关运动恢复的注意事项。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 谈话导入 ·设问：平时都会做哪些运动呢？运动完之后你会做哪些事情呢？ ·回答老师问题，了解活动主题。 ·通过贴近生活的话题，激发学生探究的兴趣。 辨是非 ·出示课件，引导学生看图辨别是非。 ·自由发言，判断图片中做法的对错，并 ·通过辨是非让学生初步认识运动后恢复的重要性。 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 ·引导学生讨论错误的做法会引起哪些问题。介绍运动后错误的做法对身体造成的危害。 ·出示课件：运动后五不宜，请学生小组汇总收集到的资料，完成学习单。 简要说明理由。 ·小组交流课前收集到的资料，共同完成学习单。 ·通过小组交流，了解运动后常见的错误做法。 连连看 ·出示连线游戏，并说明游戏方法。 ·请学生自由发言，任选一项运动在一个时间段适宜的活动项目，其他学生现场评议。 ·现场完成连线游戏。 ·通过游戏及学生现场交流评议，培养学生的辨析能力。 小小医生 ·出示课件，请学生自由发言，找出图中小朋友生病的原因。 ·总结课题：运动恢复忌匆忙。 ·全班交流图片上小朋友生病的原因。 ·巩固本课所学的内容。 拓展延伸： 小小剧场 ·出示PPT，请学生以组为单位，选择一个场景编写小剧本并上台表演。 ·组织学生完成角色分配和剧情对话的设计。 ·请各组依次上台表演。 ·进一步总结本活动内容、深化主题。 ·小组自由选择一个场景演出。 ·小组成员合作编写剧本，分配角色。 ·表演。 ·通过情景演出加深学生的印象，并且在表演过程中培养学生的组织协调能力和创造力。
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