海洋探秘 活动一 海豚小档案 说课稿

海豚小档案说课稿 尊敬的各位评委、老师大家下午好！ 今天我说课的内容选自小学综合实践活动五上主题三海洋探秘中活动一《海豚小档案》。 接下来我将从（屏幕出示）我主要从活动设计背景、活动对象、活动目标、活动方法、活过程及指导策略、效果预测六个方面进行设计的。下面介绍一下我的设计思路： 活动设计背景 虽然我们很多孩子没有看过浩瀚的海洋，但由于它的神秘莫测和丰富的资源，对于每一位学生来说都是极具吸引力的。尤其是那些生活在海洋中的生物，是孩子们乐于探究的内容；而海豚、企鹅等海洋动物，由于它聪明、可爱，成为了孩子们最喜欢、最想要了解的海洋动物之一。因此我把本次活动类型归属到研究性学习领域。 二、活动对象 五年级学生已经学会了一些收集、整理信息的能力，具备一定的探究问题能力，对事物不只是停留在喜欢的层面上，而是想就事物本身进行深入细致的了解。针对这一实际我与学生共同确定了本次的活动主题为《海豚小档案》。 活动目标 综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度和价值观。根据课程标准，我确立了本次活动的具体目标： 知识目标：能够设计制作一份“海豚小档案”，表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。 能力目标：能够通过多种途径收集和海豚有关的信息，并对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类，并有条理地讲述。 情感目标：培养团结协作的精神和保护海洋动物的情感。 四、活动方法 为更好的完成本次的活动目标，我将“自主探究、小组合作、亲身参与”作为学生的主要学习方法，以此来更好地体现综合实践活动的理念；在教学方法上除了带领学生进行有效的研究，与学生共同成长外，我更注重方法的指导，只有掌握了科学的方法，学生的实践探究才有深度，才更有实践价值。 五、活动过程及指导策略 这一主题探究活动过程较长，共历时半个多月。整个教学过程分为确定课题、实践体验、成果展示、反思评价四个阶段。 具体安排如下： 阶段 内容 时间安排 准备阶段 确立课题，成立活动小组，制定活动计划。 1课时 实施阶段 各组根据计划展开调查， 老师有针对地进行指导。 12天 展示阶段 展示与评价。 1课时 总结反思阶段 对活动进行回顾总结 1课时 下面，我就说一说这四个阶段的活动过程及指导策略。 （一）准备阶段：这一阶段的主要任务是确定研究方向和内容，然后自主选择组成研究小组，并制定活动计划。（一课时） 1、创设情境，决定课题： 首先，我询问学生：浩翰而神秘的海洋中有许许多的海洋动物，你都知道哪些海洋动物，愿意与同学们交流一下吗？一石激起千层浪，学生们纷纷抢着说自己对海洋动物的了解。研究的积极性高涨。 这时，我不失时机的说：老师也和你们一样非常喜欢这么可爱、聪明的海洋动物，看今天老师还为你们带来了其中的一员。（播放海豚表演的视频）观看完海豚表演后，我让学生说一说看过视频后的感受，学生在看的过程中，已经完成被海豚的精彩表演吸引了，探究热情也极高。 我见时机成熟了，便出示一段海豚录音（播放）美丽可爱的小海豚发自内心的独白自然的开启了本次活动的主题，走进海洋世界，走进了可爱的小海豚。 明确研究方向 由于学生都有自己的成长档案，因此对于建立一份海豚小档案来说并不是很困难，但里面到底应该选择哪些内容放在档案里呢？有时学生还有些摸不着头脑，考虑到这一因素，活动前，我制作了一份小狗的小档案。课堂上展示出来，让学生通过观察、讨论，明确了海豚中应有的内容为： （1）海豚的种类及特征 （2）海豚的生活习性 （3）海豚的特殊本领 （4）海豚与人类的关系 然后，我引导学生说出通过哪些方式可以获取到这些知 ... ...