苏教版 六年级上册习作3课件（29张PPT）

课件29张PPT。习 作 3苏教版 六年级上册 俗话说“民以食为天”，几乎每个地方都有自己的美味。你看：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，山西的刀削面……从宴会上的正餐大菜，到街头村边的风味小吃，可以说举不胜举。 请选择你喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意突出它的色、香、味、形。［习作要求］ 1.选择你喜欢的一种美味向大家介绍。 2.要写出你所介绍美味的色、香、味、形。［习作指导］ 留心观察，明确要写的美味的特征。 每一种美味都有它的独特之处，要使你所写的美味生动、真实、诱人，就要用心去观察，还要摸一摸、闻一闻，认真思考，明确你介绍的顺序。 要按一定的顺序介绍，从美味的色、香、味、形这几个方面，也可将这几方面自由排列顺序，这样写出来的文章才能做到条理清楚、层次分明。 要使描写的食物更具体、形象、生动，要善于展开丰富的想象，恰当地运用比喻、拟人、对比、排比等修辞方法，抒发自己的真情实感，以情感人。试写初稿，进行修改1.学生进行习作。 2.学生完成初稿，进行自我修改。3.组内互读互改。　朗读赏析，交流评议1.每小组推荐一至两位同学，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。 2.学生交流评议。 3.教师点评。【范文点评】 麻辣串是一种极其好吃，又非常便宜的风味小吃。 每当我走到卖麻辣串的店门前，脚就像装上了磁铁一样地被吸引住了，把我定在那儿。这时候，一股浓浓的香辣味扑鼻而来，顿时我的口水就忍不住要流下来了。麻辣串 回到家，我发誓，要省下一星期的零花钱，满足一下吃麻辣串的心愿。这一天我终于实现了自己的愿望，带上足够的钱，跑进店里，对老板说：“一碗粉丝，两串藕，两串鸭血……记住多放酱，不放辣椒！”我一口气点了一大堆我爱吃的菜。说完，便找到一张椅子坐下，耐心地等待着美味的到来。我不停地问老板：“好了没有啊？”在我的一再追问下，老板终于端来了我要的那份菜。只见碗里的粉丝、鸭血、藕……有序地排列在碗里，红的是鸭血，白的是大白菜，碧绿的是青菜，浸泡在汤里多么可爱，那麻辣的味儿里又掺和着特有的香味，令人垂涎欲滴。我急忙拿起筷子，风卷残云一般地吃起来，看看这麻辣串油光可鉴，色泽鲜艳，我越吃越爱，那味道美妙绝伦，无与伦比。 其实，麻辣串的做法很简单。把各种蔬菜加工洗净，再用竹签穿在一起。吃的时候，只是将菜放入煮开的汤里，只需要几分钟的时间，菜就烫熟了。这时蔬菜还保持着原有的色泽和清香，就赶快捞起来，放进特制的盘子里。用刷子涂上酱和辣椒，再把菜从竹签子上撸下来，装到碗里，就可以把它端到顾客面前了。要说麻辣串这么吸引人，秘诀就在这特制的酱上。酱由各种调料制成，美味可口，香气诱人。 在我的眼里，麻辣串是最诱人的风味小吃！【评析】 这篇文章的描写十分生动，读完后我们仿佛看到了一个小朋友在麻辣串店狼吞虎咽的情景以及旁人边吃边聊的气氛。作者不但喜欢吃麻辣串，更喜欢看制作麻辣串的过程。文中的用词很生动、准确，让人读了就好像是自己也吃到了麻辣串一样。全文的开头和结尾前后相互照应，有了整体感，使得文章更加完美了。【佳作引路】 实在没见过这样的吃法。 吃，竟使人感到一种悲壮气氛。先给你面前放一卷卫生纸。再把落地扇冲着你打开。卫生纸像什么呢？包扎伤口的纱布。落地扇像什么呢？输血输盐水的吊针。把它们住面前一摆，你就处于高度紧急的临战状态了。 对于勇士之勇，我们的祖先创造了一个“赴汤蹈火”的成语加以形容，形容了百代千代。现在，四川火锅真正是一派赴汤蹈火的架势。汤，沸沸腾腾；火，熊熊烈烈。汤影与火光，在顾客的脸上波动，在顾客的脸上闪耀。顾客胜似骑士。顾客的脚下，是古三国争斗过的土地。 但面前毕竟是 ... ...