窃读记课件（32张PPT）

暑假里，你读过什么书？你读书是自觉的，还是为了完成家长布置的任务？你当时读书的感受是什么？ 1 窃读记 R 五年级上册 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县，中国现代著名女作家，被称为台湾文学“祖母级的人物”。 主要作品：散文集《两地》《做客美国》；散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等等。编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 林海音五岁时跟随父母来到北京，住在城南的一条胡同里，一住就是二十五年，这里也就成了她的第二故乡，所以，她的作品大多是以此为背景和素材写成的。林海音在《窃读记》这篇散文中回忆了童年时期的读书生活：由于贫穷，买不起自己喜欢的书，只能到书店里偷偷地看书。 字词学习 窃读 腋下 哟 贪婪 惧怕 饥肠辘辘 支撑 qiè yè yō lán jù lù chēnɡ 读一读 窃读 腋下 哟 贪婪 惧怕 饥肠辘辘 支撑 【惧怕】害怕。 【贪婪】贪得无厌。在文中指渴求而不知满足。 【知趣】知道进退，不惹人讨厌。 【饥肠辘辘】饿得肚子直叫。形容非常饥饿。 【依依不舍】非常留恋，不忍离开。 他每天都（ ）地在图书馆里读着书，即使（ ）了，仍然（ ）着看下去，直到图书馆要闭馆了，他才（ ）地离开。 贪婪 饥肠辘辘 支撑 依依不舍 听朗读，想一想：作者为什么要“偷偷地”读书？ 物质上贫穷匮乏 精神上渴求读书 自由读课文，说说课文的主要内容是什么。 课文以“ ”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和藏身于众多顾客之中、 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。 窃读 时间 借雨天读书 找一找“我”窃读时遇到的困难 小组内自由读2-9自然段，说一说：“我”在窃读的过程中遇到了哪些困难，“我”又是如何解决的。 困难 担心书卖完 害怕被发现 担心被赶走 要忍饥挨饿 长时间站立 解决办法 在多家书店看 藏在顾客中看 下雨天借故看 靠在书柜旁看 不放弃，想方设法去读书。 课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，找出这样的句子，并说说自己的体会。 说一说“我”读书时的样子 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 这些句子把小主人公如饥似渴地读书的情景生动地展现在我们眼前。相比之下，现在的读书条件不知要比那时好上多少倍，可我们对读书的热爱、对知识的渴求却相差很远。因此，我们要多向作者学习，让书籍伴随我们成长。 心理描写是本文一大亮点，请在文中找一找描写心理活动的语句并简要赏析。 感受“我”窃读时的心理变化 （1）我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……” 表现了“我”急于寻找那本书的心情，表明此时“我”的心已完全被书占据。 （2）我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书……它在这里，原来不在昨天的地方了。 从“急切”看出“我”的焦急，自语式的独白表达了“我”发现书没卖出去，又可以接着读的惊喜。 （3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 运用对比写法，通过“我”假装发愁的表情和真实快乐的内心对比，写出“我”为雨天能够有个充分的理由读书而无比高兴，更加表现出“我”对读书的热爱。 进入书店前，“我”的心里 。 担心书 ... ...