课件编号49448

三年级语文上册教案 25 古诗两首-江雪 1(语文s版)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:11次 大小:13890Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 古诗两首-江雪 教学目标:    情感目标: 通过学习诗文,体会诗的意境和诗人的思想感情。    知识目标: 1.学会本课生字新词。    2.理解重点词句,理解全诗意思。    能力目标: 1.有感情地朗读诗文,背诵古诗。    2.继续练习把诗句补充完整。 教学重点:    1、学会本课生字新词。    2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。 教学难点:指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。培养学生的分析能力。 教学过程:    一、观看电脑画面,初步感受画面的意境。 (让学生用自己的话说一说感受)揭示课题:教师板书课题《江雪》。    二、学习。    1.教师伴着音乐范读古诗,请学生进行评价。    2.学生自学。      用投影列出学习的步骤:     (1)借助汉语拼音读古诗。     (2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。     (3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)       教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。    3.相互交流学习情况。     (1)让学生出示生字卡片:绝径踪孤舟翁钓。     (2)指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒。     (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)       舟:第一笔是撇,第三笔是横折钩。       翁:部首是“羽”字底,第五笔是横折钩。       孤:这是左右结构的字,右边是“瓜”不是“爪”。       径:注意与“经”字的区分。       钓:注意与“钩”字的区分。       动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)     (4)学生结合课外资料介绍作者:柳宗元:字子厚,后世称他为“柳河东”,他是中唐时期进步的思想家和政治改革家,也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。     (5)理解字意。       (结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来)       绝:尽。       径:小路。       踪:脚印,踪迹。       孤:孤独,孤单。       舟:小船。       翁:指老头。       寒:寒冷。       蓑笠:身披蓑衣,头戴斗笠。     (6)结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思:(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导)        千山鸟飞绝,千山万岭鸟儿已经飞绝,        万径人踪灭。条条小路不见一个行人。        孤舟蓑笠翁,只有一叶小舟,上面坐着一个身披蓑衣,头戴斗笠的老人。        独钓寒江雪。迎着风雪,在独自垂钓。        让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。)     (7)让学生说说全诗的意思,其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。    4.指导朗读。     (1)结合电脑欣赏当时的意境,听配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。)        千山/鸟飞绝,        万径/人踪灭。        孤舟/蓑笠翁,        独钓/寒江雪。     (朗读提示:结合学生的发言教师小结:应用那种不怕困难,敢于同困难做斗争的语气读)     (2)与小组成员一起进行练习,相互评议,推选一名同学参加班级展示。     (3)小组选派代表在全班参加竞赛,而后评议出最佳选手。     (4)全体同学伴着音乐进行朗读。    三、练习巩固。    1.练习按照田字格书写汉字。      孤:左窄右宽。      踪:左窄右宽, 高低一样, ... ...

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