第一单元 自理小能手 活动主题一 自己的书包自己理 一、活动设计意图： 每次上课前，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为三年级的孩子，应该具有简单的分类能力，为了培养小朋友们会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《自己的书包自己理》来提高幼儿的自理能力。 二、设计理念： 学生在通过“分类物品、整理书包” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。 三、教学目标： （一）知识与能力： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。 2、能表现整理自己东西的愿望。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 （二）过程与方法： 对比法，情境法 （三）情感态度与价值观： 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 四、教学重点难点： 让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。 五、教学准备： （1）教师自制的多媒体课件。 （2）每位同学带好自己的书包。 六、教学过程： 猜谜语 身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小，多种知识肚里装。 小朋友们争相回答：“书包。” 小朋友们，书包每天陪着我们上学、跟着我们回家，是我们亲密的伙伴。让我们一起走进这个伙伴，去了解他、关心他吧！ 活动一：清点书包里的物品 （一）谈话 先让同学们在小组里说一说自己大书包。 拿出你的书包，看看你的书包里有哪些物品？填一填？ 老师：‘把你书包里的物品整理好，并填入表格。’ 先指导学生会填表格。 活动二：发现与感想 课件出示：在清点物品的过程中，你有什么发现？有什么感想？ 让学生在小组里说一说自己的发现和感想。 活动三：物品分类 请你用自己的标准给自己书包里的物品分类，并说出自己的分类标准，分成了几类？ 每类各有哪些东西？ 方法小贴士： 分类可以根据不同的标准，例如：可以按学科分（语文，数学，英语);也可以按是否经常用分;...... 分类依据的标准不同，分类的结果也不同 活动四：理一理 在刚刚分类的基础上，根据你的书包的结构将这些物品摆放好。 比一比，谁是书包整理小能手。 再学生整理好以后，让学生在小组里推荐一位最好的同学作为“整理小能手”，到前面展示。 书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，我们以后要把自己的书包整理好哦。 总结： 1、这节课小朋友有什么收获呢？ 2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？ 3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手！ 活动主题二 简单衣物自己洗 一、活动设计意图： 为了孩子们的长远发展，我们必须从小增强孩子们的劳动意识，培养他们的必备的生活技能，提高他们的自理能力，让他们从小养成“自己的事情自己做”的劳动意识。只有这样，他们长大后才会有所担当，才会懂得珍惜自己及别人的劳动成果。 孩子们刚刚接触综合实践这门课程，要重视培养学生学习、实践的兴趣，活动以鼓励为主，尽可能激发学生的主观能动性，努力让孩子们养成“自己的事情自己做”的劳动意识，尝试成为父母的小助手。 二、活动准备 教师准备： 开展摸底调查，了解部分学生在家的劳动状况。 物质准备：红领巾、脸盆、水、肥皂、洗衣粉、洗衣液等。 学生准备： 观察自己家的衣柜，了解自己衣物简单的摆放位置。 观看妈妈洗衣服的过程，发现一些有趣的现 ... ...
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