卡通形象横空出世 【活动目标】? 1.通过对卡通形象的欣赏与对比，了解卡通形象的造型和色彩特点。 2.大胆想象、设计出自己心中的卡通形象，培养想象和创意设计能力。 3.提高审美情趣，激发对卡通艺术的热爱之情。? 【活动重点】了解卡通形象的造型和色彩特点。? 【活动难点】大胆设计出自己心中的卡通形象。? 【活动准备】? 1.师生共同收集卡通形象的图文资料。???? 2.教师：学习单，PPT课件。? 【活动时间安排】?1?课时。? 【活动过程】? 一、研究卡通造型? 1.激趣———介绍米老鼠的来历。? 师：今天，老师给大家带来了一位好朋友。（PPT出示卡通动画片“米老鼠”）米老鼠的诞生有一段动人的故事，大家想不想听啊？ （讲述米老鼠的来历）? 迪士尼公司的创始者华特·迪士尼曾经穷困潦倒，租用人家的车库画画。有一天，迪士尼正在辛苦伏案画画的时候，有一只小老鼠瑟瑟缩缩地爬到桌子上偷吃面包屑。当小老鼠发现华特·迪士尼没有赶它走或置它于死地，就大胆地与他逗乐，甚至淘气地爬上他的书桌和画板。在寂寞和苦闷中，这一大一小两个生灵建立起了深厚的友谊。（PPT课件出示生活中的小老鼠的形象）? 华特·迪士尼画了几张老鼠的草图，拿给助手奥比看。奥比一看就乐了，这只老鼠太像华特·迪士尼了（PPT课件出示华特·迪士尼的照片）：它的鼻子、胡须、表情和走路的姿势，都好像有华特·迪士尼的影子。原来，华特·迪士尼是以自己的脸为参照，设计出老鼠的面孔的。后来，这只小老鼠成了世界著名的卡通形象———米老鼠。（PPT课件展示米老鼠图片）? 2.欣赏各种卡通形象（人物，动植物）（PPT课件展示图片）? 3.探讨———了解卡通形象的造型和色彩特点。????? （1）形象简洁，色彩鲜艳。? 请同学们仔细观察并讨论，原来的人（物）与卡通图相比，发生了什么变化？? （2）表情夸张、变形、拟人。? 同学们，刚才你们看到了可爱的各种卡通还有不同的表情呢！?你比较喜欢哪一个，为什么？为什么？?? （板书：表情夸张、变形、拟人）? 二、创造卡通形象?? 1.学习了那么卡通形象，我们讨论讨论设计卡通形象的步骤。? 学生讨论，师生归纳： 想造型????????????????????? 画简画????????????????????? 上颜色??? 2.设计自己喜欢的卡通形象，完成学习单?????????? 卡通形象源自生活。米老鼠的传奇故事再加上同学们的聪明和智慧，一定能让你创作出有趣可爱的形象。下面请同学们小组讨论：你想画什么样的卡通形象，它有什么的特点？并用拟人、夸张的手法画下来（即完成学习单）。? 学??习???单 三、展示设计作品? 1.学生上台展示作品。? 经过同学们的一番大显身手，精彩的“卡通形象展”马上就要开始了。画好的小组请将作品贴在展板上，让大家一睹为快吧！每组派一至两个代表，为大家介绍一下你们组的作品吧。? 2.评一评，你喜欢哪个小组的作品？他们设计的是什么？你觉得什么地方比较吸引你？用到了什么方法？? 3.谈谈自己的创作感想。? 4.完成学生用书第67页的学习单。? 四、课堂小结? 这节课我们一起了解了卡通形象造型和色彩的特点，还亲手设计了卡通形象，体会了设计的乐趣。? 希望同学们将来能创作出更优秀的卡通形象，让我们的卡通形象走出中国，走向世界。??? 五、板书设计 课件21张PPT。 卡通形象横空出世? 《米老鼠》米老鼠的来历 迪士尼公司的创始者华特·迪士尼曾经穷困潦倒，租用人家的车库画画。有一天，迪士尼正在辛苦伏案画画的时候，有一只小老鼠瑟瑟缩缩地爬到桌子上偷吃面包屑。当小老鼠发现华特·迪士尼没有赶它走或置它于死地，就大胆地与他逗乐，甚至淘气地爬上他的书桌和画板上。在寂寞和苦闷中，这一大一小两个生灵建立起了深厚的友谊。 华特·迪士尼经常就把小老鼠当模特，没事时就为这模特画画。有一天，他画了几 ... ...
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