卡通产品哆来咪 知识与技能：? 1、通过仔细观察，发现卡通形象在我们生活中无处不在。? 2、能在实践活动开展之前进行较充分的讨论筹备，使活动顺利开展。? 过程与方法：? 通过开展讨论会，制订卡通产品调查活动之前的方案。? 情感与态度：? 在团体讨论中增强发言意识，提高发言质量，为团体任务的顺利完成贡献自己的一份智慧。? 教学过程：? 一、游戏引入：? 师：通过前几堂课的探究，我们了解到许多令大家印象深刻的卡通片和卡通人物。不知大家留意过没有，那些可爱的卡通人物还纷纷走下屏幕，来到了我们身边呢！ 小游戏：找得快? 检查一下你随身带（穿）的物品，哪些出现了卡通形象？? （学生交流，可能有：书包、衣服、鞋、文具、水壶、女同学的头绳、发卡等）? 师：啊，就这么简单一找，居然发现了这么多有卡通形象的物品！如果不限制寻找范围，你们还能找出更多这样的卡通产品吗？? 二、问题呈现：? 师：为了了解卡通产品在我们生活中分布的情况，我们将要对卡通产品来一次大搜索、大调查活动，一起走进“卡通产品哆来咪”。为有利活动的开展，本节课我们将重点讨论行动之前的活动方案，好的方案标准是什么呢？（出示）? ??有利快速搜集到卡通产品；? ??有利搜集到品种丰富的卡通产品；? ??有利所搜集信息的统计分类。? 师：我们以组为单位讨论本次活动中将要解决的问题和解决方案，每提出一条有利活动的建议即可加1分。让我们开动脑筋，比比哪组的活动讨论方案质量最佳、得分最高。? 三、引导讨论、分析? （一）活动名称：闪电行动密码 讨论一?：怎样才能快速搜集到卡通产品信息? 如讨论： 1.搜集范围：哪些地方卡通产品出现得比较多？? 2.任务分配：集体行动还是个人行动？怎样分配任务较合理。? 3．时间安排：课间？课外？? 4．搜集方法：让父母陪同到超市、路上观察??? （二）活动名称：广角镜? 讨论二：怎样有利搜集的卡通产品品种尽可能丰富多样?如讨论：1．划分好各自搜集的品种，不要重复搜集? 2．如果在搜集过程中看到特殊的品种，可以临时记录下来? 3．小组经常碰头，交流各自的搜集进展，互相提供有用的信息? …… （三）活动名称：我知你知? 讨论三：怎样有利搜集信息一目了然？? 如：制定相关表格。? 四、交流评价? 1．教师巡视。? 2．各组方案交流、打分。? 3．听了刚才的交流，对你有什么启发吗？再次组织讨论，以完善本组活动方案。? 五、搜集实践活动? 课外按议定的方案进行卡通产品的搜集、调查活动，并准备好下节课整理、交流调查结果。
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