四年级语文上册《长城》教案

四年级语文上册《长城》教案 教学目标： 1、理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。 2、学习由远及近，有整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、认识课后11个生字，会写“岭、旋”等14个生字。 教学重、难点： 1、了解长城的雄伟气势和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。 2、背诵课文。 3、学习由远及近、由整体到部分地观察和在观察中展开联想的写作方法。 教学时间：2课时 教学过程： 一、引入 1、师：（板书课题）同学们，你对长城有哪些了解？（学生回答）都不太了解长城是吗？听老师说，长城始建于2000多年前的春秋战国时期，汉、明两代又大规模修筑。由于时代久远，早期各个时代的长城，大多残毁不全。现在保存比较完整的是明代修建的长城。所以一般人们谈的万里长城，主要指的是明代长城，距今已有600多年的历史。 2、师：大家再看，这就是长城。你能看出这两幅图的观察点有什么不同吗？对，第一幅图是远看长城，第二幅图是走近长城。观察要有一定的顺序，也要有一定的方法（板书：远、近）。今天老师就和大家一起从不同的角度去了解长城。齐读课题。 二、初读课文 1、自由读文。 师：打开书，轻轻地翻到90页。自由地朗读13课长城，注意读准字音，读通句子。读完要告诉老师：你都知道了长城的什么？开始。（生自由读课文） 2、解词。 师：刚才教室里书声琅琅，分外醉人。这课有很多的生字词语。有一些还不太好读呢，都读准了吗？谁愿意接受挑战？ （1）崇山峻岭———崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。 蜿蜒盘旋———形容词，像蛇一般弯来扭去。 名副其实———名声或名义和实际相符。 气魄雄伟———气魄指魄力有气势，形容雄壮而伟大。 （2）嘉峪关———又被称为天下第一雄关，是长城最西边的关口。 八达岭———是北京西北方向的山峰名字。 ???? 瞭望口 修筑? 垛子? 屯兵 堡垒 陡峭? 凝结? 智慧?? 供 3、有了这些词语的理解，我们再去读课文，就容易多了。快略读一边课文，告诉老师，你都知道了长城的什么？（学生自由回答） 三、精读课文 （一）、远观长城 1、师：这么短的时间就知道了这么多，真不简单。但同学们知道吗？学课文不深入到字里行间，就无法感受到长城的雄伟壮丽，不深入到字里行间，就无法理解到长城的内在精神。所以请你再默读一遍课文，有没有哪个句子读起来栩栩如生，就像眼前浮现出了长城的壮丽景象一样？开始———找到了举手告诉老师。 （1）、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 师：说的不错，我们一起来读这句话。（齐读） （2）、师：这句话中，把长城比作了什么？（长龙）咱们来找一找，长城跟长龙之间，都有哪些相似的地方？（长度、姿势、气度）你从长度方面找到了相似，你从姿势方面找到了相似...... （3）师：刚刚你们说长城和长龙都很长。长城有多长？用书中的话告诉老师。 生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千米。 师：你们看！这是一幅中国地图。这是长江，这是黄河，这———是长城。它东从山海关经辽宁、河北，西至宁夏、甘肃到嘉峪关，横跨11个省及直辖市。长不长？称之为万里长城，真是———名副其实。但是同学们请注意，在现实生活中真有长龙吗？长龙是人们想象的产物，这个世界里根本就不存在。而我们的长城呢？他确是真真切切巍然屹立在我国北方的崇山峻岭之上，他是那样的真实，那样的壮丽。所以当你体会到这一点，再读这个句子，是不是会有别样的感觉？ 生1：不错，听得出每个字你都在用心读。 生2：好样的，巾帼不让须眉。 生3：一条巨龙在你的朗读声中腾空而起，让我们一起———（齐读） 3、师：透过这些文字，你最想用心中哪个词语来 ... ...