28 毛主席在花山 课件（23张PPT）

课件23张PPT。28 毛主席在花山 会认11个生字。掌握多音字“凉”。学习目标12有感情地朗读课文，感受毛泽东关心普通群众的情怀，从中受到教育和感染。3领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。 会认的字 生字学习 多音字 骨簸shě：舍弃　舍己为人 shè：宿舍　退避三舍凉bǒ：颠簸　簸动 bò：簸箕liánɡ：凉亭　世态炎凉 liànɡ：凉一凉词语学习词语理解夜以继日(成语)：日夜不停。 造句：我们的班主任夜以继日地为我们操劳着。 操劳：辛辛苦苦地劳动；费心料理(事务)。 造句：母亲为了这个家日夜操劳，以致早生华发。 耽误：因拖延或错过时机而误事。 造句：他病了很久，因此耽误了功课。 陆续：表示前后相继，时断时续。 造句：晚饭过后，许多人陆续来到河堤上散步。特殊：不同于同类的事物或平常的情况的。 造句：这种药材有一种特殊的苦味。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 造句：这个小姑娘见了生人就显得有些拘束。 旮旯：狭窄偏僻的地方。 造句：电脑对这个山旮旯的群众来说，还是个新鲜玩意儿。 端详：仔细地看。 造句：他拿起那张照片端详起来。 近义词夜以继日—（通宵达旦）　　 商量—（商议） 耽误—（耽搁）　　 干扰—（打扰）　　 诚恳—（真诚） 拘束—（拘谨） 反义词严肃—（活泼）　　 诚恳—（虚伪）　　 拘束—（大方） 词语辨析拘束 拘谨 相同点：都有“言语、行动等不自然、过分谨慎”的意思。 不同点：“拘束”指约束得过分，不自在，多用于口语，还可作动词，意为对人的言语行动加以不必要的限制。“拘谨”多形容人的神情、言行、态度，多用于书面语，只能作形容词。 运用示例： 父母对他(　　　)太多，他越发显得(　　　)。 拘束 拘谨 1.初读课文，说说这篇课文主要讲了什么？ 整体感知 本文通过记叙1948年春夏之交，毛主席在花山村关心群众的几件事，表现了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的思想品质。 2.再次阅读课文，思考课文讲了毛主席在花山的哪几件事?各自代表了什么意义？课文讲了毛主席请群众回来碾米、给群众沏茶喝、帮母女俩推碾子这三件事。 第一件事表现了毛主席对群众的关心。 第二件事表现了毛主席对群众的体贴与爱护。 第三件事表现了毛主席深入群众、和群众打成一片的作风。课文解读 1.小组合作，自由探讨课文。在文中找出让你感受最深的句子，说说你透过这个句子感受到了什么？ 示例：主席皱了皱眉,把拿起来的香烟又放下。“这怎么行?”他严肃地说,“这会影响群众吃饭的,不能因为我们在这里工作,就影响群众的生活。”这句话里描绘了一位关心群众的好主席,一个慈祥的长者的形象。 “注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”毛主席此时正为国家大事焦心，却还记得这种细小的事，可以体会到毛主席对群众的体贴。 2.阅读课文，思考：毛主席为什么要让警卫员给老百姓送水？ 因为他知道，人民支持着革命，革命的目的也是为了人民，没有人民群众的支持，革命就不会成功。而要赢得人民群众的支持，就要关心、爱护人民群众，时时处处为人民群众着想。 3.第11自然段毛主席说的这些话包含了哪些意思？从这些话中可以体会到毛主席的什么品质？ 毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思： 一是进行革命必须依靠群众的支持，强调了人民群众在革命斗争中的重要作用。 二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”，揭示了革命队伍与老百姓的鱼水关系。 三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。 从毛主席的这些话中可以看出他依靠群众、关心群众、坚持和群众同甘共苦的崇高品质。 4.同桌讨论：第13自然段中毛主席推碾子这一细节描写有何作用？ 这一细节描写更加直接地反映了主席关心普通群众的情怀，他不仅随时想着群众，而且能做普通群众所做的生活小 ... ...