17 少年闰土第二课时 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文六年级一课时教学设计 课题 17.少年闰土 单元 5 学科 语文 年级 6 学习 目标 1.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。2.背诵第一自段。3.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 重点 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 难点 理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们学习了字词，初读感知了课文。今天我们来品读感悟课文《少年闰土》。 板书题目。 复习导入，温故知新。 讲授新课 结合闰土刺猹的图片，学生结合课文第一段内容说一说。 “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身子一扭，反从他的胯下逃走了。”这是对闰土哪方面的描写？（外貌 动作） 你看到了一个怎样的闰土？ （勇敢 机敏） 这个场景描写美在哪里？ （美在色彩，美在静谧，美在灵动，美在惊险。）同学们细细地品味1—5自然段，找出描写闰土外貌的句子，说说闰土的外貌有什么特点？(紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈。 健康可爱。) 1—5自然段的外貌描写有两次，是否重复啰嗦？为什么？ (不是啰嗦。是印象深刻。) 你怎样背诵第一段？有何方法呢？ (多读，先景物后人物，景物从上到下，人物主要记住动词。) 同学们还有什么问题？ (比如，他和闰土有城乡区别，有贫富差异，社会地位不同。他为何那么喜欢闰土？老师可以引导解决，或者带着问题往下面学习解决。) 2.请同学们细细地品味6—16自然段，边读边想闰土向“我”讲了几件事？ (雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼。)这四个故事哪个详写，哪个略写？ （雪地捕鸟、月下刺猹详写。）来源:课文中对闰土进行了哪些描写？说说少年闰土给你留下了怎样的印象？(外貌、语言、行动描写。健康活泼、勇敢机智、聪明能干、见多识广。)指名讲雪地捕鸟月下刺猹和的故事。默读下面文段，同桌交流不懂的问题，然后汇报解决。育网“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”21教育网“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？ (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？为什么“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”？这句话表达了“我”怎样的感情？(“无穷无尽的希奇的事”指闰土告诉我的那些生活里的事。 “他们”指“我”在城市的朋友们。 “高墙上的四角的天空”指“我”和城市的同学们，生活的范围狭窄，很少接触大自然和社会，无法和生活在海边的闰土相比，没有闰土的生活丰富多彩。 这句话的意思：“我”和城市的同学们养尊处优，不能接触大自然，虽然条件很好，也是像井底之蛙，生活枯燥无味。 表达了“我”对自己的生活不满，对闰土的农村丰富多彩生活的向往。）3.与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？ （紧紧手拉手，流着泪。 何时再来？经常来玩吧。闰土说，好的，还会来的，有时间也去海边看看吧。）4.课堂练习课文记叙了闰土的那几件事情？闰土给你留下了怎样的印象？（课文记叙了“我”和闰土的四件事情：雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼。闰土给我留下的印象是：健康活泼、勇敢机智、聪明能干、见多识广。）【来源：21·世纪·教拓展提高《少年闰土》节选自鲁迅先生的短 ... ...