13 钓鱼的启示 学校 _____ 班级 ___ 姓名 【学习目标】 1.能正确认读11个生字，会写14个生字。 2.体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 3.读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 【预习导航】 一、知识链接。 鲈鱼分布于太平洋西部、我国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。喜栖息于河口咸淡水，也能生活于淡水。性凶猛，以鱼、虾为食。个体大，最大可长至30～50斤，一般为3～5斤。在鱼类产卵期、或幼小的时候，有限期捕鱼规定，防止过度捕捞，是为了保护鱼类的数量。 二、轻声读课文，用自己喜欢的符号，标出不认识的生字，然后给带点字注音。 捕捞 鱼饵 溅起 鱼钩 操纵 鱼腮 皎洁 溅起 筋疲力尽 诱惑 告诫 实践 抉择 翕动 沮丧 嘴唇 涟漪 小心翼翼 三、下列词语你读懂了吗？连一连吧！还有哪些不理解的？想办法解决。 诱惑 细小的波纹 涟漪 吸引 翕动 非常小心，丝毫不敢疏忽 小心翼翼 （嘴唇）一张一合 四、课题《钓鱼的启示》中，你知道“启示”的含义吗？ 【课堂探究】 一、初读课文，理清线索。 1.你知道“鲈鱼开放日”的含义？“我”和爸爸是在什么时候钓到鲈鱼的？ 2.默读课文，课文按 顺序，先写了 再写 ，最后写 。 二、合作交流，品读体验。 1.读“钓鱼”部分，“我”钓到一条怎样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？ 2.品读“放鱼”部分，讨论交流：好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！可父亲要“我”放回去，此时“我”心情怎样？你是从哪些词句中读出来的？ 3.在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时他的态度又怎样？为什么会有这样的变化呢？ 三、回顾交流，体验情感。 1.父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去。你理解父亲的做法吗？ 2.“在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。 这句话中的“鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗？联系自己的生活实际，想想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说。 【达标训练】 一、看拼音写词语。 yú ěr cāo zòng shí jiàn jǔ sàng gào jiè yòu huò bǔ lāo jiǎo jié 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的涟漪 （ ）地操纵 兴奋地（ ） （ ）的月光 （ ）地争辩 抖动得（ ） 三、写出下面词语的近义词。 近义词：抉择（ ） 面临（ ） 启示（ ） 四、按要求写句子。 1.那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（缩句） 2.用恰当的关联词把两句话连成一句。 道德只是个简单的是与非的问题。 道德实践起来却很难。 五、阅读课文语段，完成练习。 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的 建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。1.“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。联系实际想一想，在这里的“鱼”指什么？ 2.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合本文，具体理解“是”、“非”各指什么？ 3.钓鱼带给“我”什么启示？ 六、读下面的短文，回答问题。 有一个鸡蛋，长得又大又漂亮。同伴们很羡慕她，把她当成鸡蛋明星。 有一天，明星照照镜子，发现自己美丽的身上有一层薄薄的白霜，她 ... ...
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