活动三：老建筑的去和留 一、活动目标 知识与技能 了解老建筑的历史价值。 过程与方法 1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。 2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。 情感、态度、价值观 培养学生合作能力。 二、活动重点 了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。 三、活动难点 根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。 四、活动准备 （学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。 （教师准备）教给学生一些辩论的方法与技巧。 教学过程 一、谈话引入新课 我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。 二、教学新课： 1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员） 2、确定辩论观点 正方观点：应该保留并保护好老建筑。 反方观点：不应该保留并保护好老建筑。 3、收集材料与交流。 4、整理论据。 5、撰写辩词： 一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词 6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。 7、展开辩论。 三、师小结 四、完成课本第60页的“学习单”。 五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。 课后反思
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