课 时 教 学 笔 记 总第 第 周第 课时 授课人： 授课时间： 课题 22、狼牙山五壮士 内容 深入理解课文 课型 新授 教学 目标 1．读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹。 2．懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。 3．感情地朗读课文，体会五壮士英勇顽强，不怕牺牲的精神。背诵描写五壮士跳崖的部分。 重点 读懂课文内容，动作、神态的词句，体会课文的中心思想。 难点 体会五壮士英勇顽强，不怕牺牲的精神 教学 准备 预习题单 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 3 30 2 5 一、复习导入 1、复习提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？ 2、出示课题，明确学习目标 课文为什么要把五位战士称为“五壮士？他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？ 二、深入理解课文 （一）自读课文，讨论交流 （二）小组交流 （三）全班交流学习情况 1．五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。 （1）出示课文内容，指名读。 （2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？ （3）同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。 2．课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。 （1）讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？ （2）出示课文内容，指名读。 （3）说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受 3．课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。 （1）默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层 （2）在峰顶歼敌是从几方面来写的？ （3）有感情地朗读这一段。 4．五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！ （1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？ （2）讨论回答：说说“屹立“的意思。 五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？ 为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？” 5．有感情地朗读课文。 三、总结全文 谈收获，感受今天的幸福生活来之不易。 四、课堂检测。 能力培养52页2题填空 指生回答，师板书 进而回忆上课学习内容。 引入本课学习任务 师引出主线问题后，生先自读勾画重点句子，再组内交流学习结果，并以小组形式全班进行汇报。 通过学生对重点句子的汇报，师进一步点拨，使学生感受到他们的勇敢和壮烈是从作者对五壮士的动作、语言、神态描写中体现出来的。 找出表现五壮士英勇悲壮的词语。 指导朗读，读出视死如归的气魄。 . 在学生通过抓重点词理解句子的过程中，引导学生运用不同的方法来理解词语，如“抡”让学生通过做动作来理解 在结合板书进行全课总结的时候，引导学生了解详略的写法。 板书 设计 22、狼牙山五壮士 接受任务———敌众我寡（略） 诱敌上山———英勇奋战（详） 英勇顽强 狼牙山五壮士 引上绝路———斩钉截铁（略） 不畏牺牲 （事情发展顺序）顶峰歼敌———决一死战（详） 跳下悬崖———壮烈豪迈（详） 课后 反思 本课重点突出，课堂上落实单元训练点，注意教方法和规律，抓住主线问题，在引导交流理解句子时，相机指导学生读好有关的句子和段落。说感悟和朗读有机结合，读体现悟，悟促进读。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
