课件22张PPT。21 老人与海鸥R 六年级上册 同学们，在大屏幕上你看到了什么？你们知道吗？这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是政府拨款所建，也不是财团出资，而是市民自发捐钱塑造的，它成为昆明市的一道亮丽的风景。这位老人与海鸥间到底发生了怎样的故事，使得市民会这样做呢？走进老人与海鸥这个故事，你们就会明白。 默读课文看 作者是从几个方面表达老人与海鸥之间的深厚感情的?作者是从两个方面来表现老人与海鸥之间的深厚感情的。第一方面：老人关爱海鸥 第二方面：海鸥为老人送别初读课文 再读课文，理清文章层次：第二部分（14～19）：写老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，湖畔呈现出一幅悲壮的画面。第一部分（1～13）：写“我”在湖畔看到一位老人边喂海鸥，边呼唤着它们的名字，亲切地和它们说话。十多年来，每到冬季老人必来。●边读课文边思考： 课文讲了老人关爱海鸥的哪些事情？老人喂海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥 一、学习第一部分他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。外貌描写 从这些描写和三个“褪”字，我们可以看出这是一个十分简朴的老人。这一描写与下文老人慷慨喂海鸥形成了鲜明对比。俭朴 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。动作描写 这是对老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话———独脚”“灰头”“红嘴” “老沙”“公主”……从老人唱着海鸥的名字中你体会到了什么？ 透过这一个个朴实的名字，我们不仅看到老人对海鸥是那么熟悉，更看出老人对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。 假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、“老沙”、“公主” ……中的一只，此时，你会对老人说什么？把你最想说的话写说出来。感谢您。 您给我们取了名字， 您认得我们每一只鸟， 我们也习惯了▁▁▁ 您呼唤我们的名字。海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。思考：老人一唤，海鸥就“把他团团围住”说明了什么？说明了海鸥能听懂老人的话，因为老人来此呼唤的次数多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当作亲人来看待。所以，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。 太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。语言、神态描写 作者通过语言和神态描写，表现了老人对海鸥真挚的爱，“可惜我去不了”这句简短的话写出了老人因不能与海鸥朝夕相处而萌生的遗憾；“企盼”写出了老人希望能够和海鸥永远在一起的心情，暗含无奈和惋惜。当海鸥生病时，老人会_____ 当海鸥饥饿时，老人会_____ 当海鸥寒冷时，老人会_____ 当海鸥____时，老人会_____这是一个 的老人。热爱海鸥第二部分、体会海鸥对老人的吊唁 安放老人遗像的地方发生了什么令人意想不到的事情？ 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大 ... ...
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