部编三下语文《习作：这样想象真有趣》（课件+教案）表格式

你们能描述一下它们各自真实的特点吗？ 这些动物发生了哪些奇特的变化？ 习 作 自读第二部分提示内容，看看本次习作的任务是什么。 以动物失去原来的特征为前提，将他们的生活会发生的变化、有趣的事情编写成童话故事 母鸡会飞以后，它的生活会有哪些变化？ 原来是走的，现在…… 原来看到篱笆那边的虫子，只能打圈圈，现在…… 原来为了一口剩饭被狗追得落荒而逃，现在…… 母鸡会飞以后，它最大的愿望是什么？ 又会发生怎样奇异的事情呢？ 这是一只在院子里生活多年的母鸡。它看得最远的一次，是通过门缝看到马路对面有一座很大很大的动物园…… 一次。主人进屋去了，他的报纸掉在地上，上面的一行字深深吸引住了母鸡的目光：中国游客每年到海外旅游人数突破了一亿人次…… 一次，它溜进客厅，电视里正播放着招考飞行员的广告…… 什么地方变得和以前完全不同了 它的生活会发生哪些变化 会产生什么愿望 仔细观察，大胆想象 ?写法指导 第一步：审题 本次作文是选一种动物作为主角，编一个童话故事。 第二步：立意 突出动物产生变化后发生的有趣的故事。 怎样写？ 想主题 你想告诉人们什么道理？选定一个主题。 选角色 想内容 角色特点要符合主题。 可以按起因、经过、结果的顺序编写故事。 第三步：方法 运用拟人、夸张等手法，让故事精彩、有趣。 ?佳作引路 比树高的蚂蚁 树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。 有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了。有几只小蚂蚁被雨水冲走了。① ①交代了事情的起因。 有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。 这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。② ②愿望的实现过程简略且合理。 现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。 走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高啊，是没办法到树底下安家的。 天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？③ ③没地方住，吃不饱，写出了小蚂蚁刚刚变得比树高后的无奈。 刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？”④ 于是它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。 ④写出了蚂蚁对自己的正确认识。 点评：习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。 对照清单，自主修改 自我修改清单 1.主角的愿望是否足够强烈？是否合理？ 2.主角遇到的困难是否足够大？ 3.主角实现愿望的方法是否新奇并合理？ 4.故事的结局是否交代了主角愿望的实现情况？ 教学课题 习作：这样想象真有趣 教学目标 1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。 2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。 重点难点 重点：学生能说出自己的奇思妙想,想象大胆、丰富、奇特,并能简洁、清楚地表达。 难点：想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。 教学准备 师：多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、单元回顾，引入学习 1．谈话激趣：这一单元我们学习了四篇有趣的童话故事，大家能够联系课文说说它们有趣在什么地方吗？ 2．学生交流，师归纳：童话故事的有趣之处在于其具有浓厚幻想色彩的想象、虚构，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节，结局常常会出乎意料。（童话故事 ... ...