课件编号5981804

10 升国旗 教案(含教学反思)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:41次 大小:240117Byte 来源:二一课件通
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国旗,教案,教学,反思
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10 升国旗 《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗,使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升国旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。 低年级学生活泼好动,有意注意时间短,以形象思维为主,针对这些年龄特征,在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频,歌唱等多种形式,激发学生的学习兴趣。 【知识与技能】 1.认识11个生字,会写4个生字,认识2个偏旁。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】 创设开放而有活力的语文课堂教学,引导学 生了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗。 【情感、态度与价值观】 通过课文学习,让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,培养学生对国旗的热爱之情,从而激发学生热爱祖国的感情。 重点 1.学会4个生字。 2.指导书写生字“五、正”。 难点 有感情地朗读课文。 教师:生字卡片、多媒体课件。 学生:预习新课。 1课时 一、创设情境 师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用哪些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升国旗的录像) 二、初读课文 (板书课题,学生跟着书空,并齐读课题) 1.汇报资料收集成果。 (1)学习小组进行资料共享,感受课前准备活动和收集资料的快乐。 (2)汇总资料,由代表发言,讲同学们了解的“国旗”。 (3)教师适当小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。 2.自由读课文。 师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,把不会的字圈出来。 3.现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文。 4.拼音识字小组赛。 出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”,小组“开火车”读,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。 三、朗读感悟 1.指导看图,引读第一句。 (1)我们的国旗是什么样子的? (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。 (3)指名读。 (4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪的语气读这句话吗? (5)指导朗读第一句。 2.指导看图,引读第二、三句。 (1)升国旗时,我们听到了什么? (2)在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的? (3)出示句子:国歌声中,徐徐升起。迎风飘扬,多么美丽。 (4)多媒体演示升国旗,五星红旗缓缓升起,它升得多高啊!在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句? (5)指导朗读第二、三句。 3.指导看图,引导第四、五句。 (1)升国旗时,同学们应该怎样做呢? (2)出示句子:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。 (3)指名读句子,并做动作。 (4)表演朗读第四、五句。 4.说话训练。 同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升国旗仪式,现在想对国旗说什么? 出示:国旗_____。(指名自由说) 升国旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌读一读,好吗? 四、愉快识字 1.认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写。 与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构。 学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法。 2.学生用自己喜欢的方法记住字形,可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字形的记忆,加深对字义的理解。 3.巩固识字,通过猜字游戏加深记忆。 五、扩展延伸 1.说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流。 2.进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片。 升国旗热爱国旗 学生一入学就参加了升国旗仪式,但不一定完全懂得 ... ...

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