10 创编游戏 --老鼠觅食 教学目标 能够根据需要运用绘图编辑器来绘制舞台背景。 通过设置角色起始位置脚本，意识到游戏中要对角色状态进行初始化。 认识“如果碰到颜色”等指令，能够用它们的组合来编写判断角色是否碰到边缘和终点的脚本，体验分支结构程序设计的思想和方法。 教学重难点 重点：编写条件判断脚本 难点：理解条件判断的条件，以及为什么要重复进行条件判断。 教学过程 (一)、导入 同学们,大家好，在上课之前，老师先给大家看个游戏 出示：老鼠偷食物.swf 同学们，像这样的游戏应该怎么玩？ 生回答 用键盘控制老鼠前进…… 师：这个游戏是用一个叫flash动画软件制作的，这节课我们用scratch来制作一个老鼠觅食动 游戏，大家有没有信心？！ (二)、新授 出示1.sb2文件 师：同学们请看，老鼠已经从洞口爬出，那它如何去吃到苹果呢？ 生：用键盘控制向前走 师生讨论 师：老鼠吃到苹果后，苹果就会？ 生：消失 师：所以除了要编辑老鼠角色的脚本，还要编辑苹果角色的脚本 接下来请同学们完成任务一：编写脚本实现吃苹果 思考：老鼠与苹果的初始状态 展示有问题学生作品，共同分析修改 Q1:老鼠如何回到洞口 Q2：重新开始后老师和苹果的位置有变动、老鼠方向是朝左的、苹果消失(初始状态的设置) 全班学生修改作品 展示优秀学生作品 总结：老鼠的初始状态为？ 苹果的初始状态为？ 老鼠的动作为？ 每新增一个角色，都要先对他进行初始化，设置它们的位置和大小。 板书 老鼠只吃一个苹果肯定是吃不饱的，老师在河对岸为老鼠准备了奶酪和鸡腿，那么老鼠如何吃到对岸的食物呢？ 生：画一座桥 师：还需编辑几个角色的脚本？分别实现哪些功能？ 生：老鼠(上下键)、奶酪（碰到老鼠隐藏）、鸡腿(碰到老鼠隐藏) 出示任务二：编写脚本实现吃对岸食物 绘制舞台背景 编写老鼠、奶酪、鸡腿脚本 展示学生作品 师：老鼠在桥上时能否左右行走？也就是说一般老鼠能下水吗？ 生讨论 师：老鼠碰到水(淡蓝色)的时候就结束觅食，并且要时刻侦测 板书： 重新出示老鼠偷食物.swf 师：同学们，在这个游戏中，老鼠想要吃到食物，除了要爬楼梯，它还要不被老鹰和猫碰到，在我们的游戏中，也能否增加一个猫的角色，增加老鼠吃食物的难度呢？ 出示任务三：设置障碍 添加猫的角色 编写猫、老鼠的脚本 展示学生作品以及相应的脚本。 (三)总结 同学们制作一个完整的作品，需要哪些步骤？ 构思->舞台->初始化(大小、位置)->行走、侦测设计 通过这节课的学习，老师希望以后你们能用scratch制作出很精彩的作品出来，这节课就到这，下课。 ... ...
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