《时间去哪儿了》教案 ———学习习惯调查 一、背景分析?? 对于六年级学生来说，学习的自主性差，在学习上没有时间观念，不会珍惜时间，合理安排时间。不少学生是完全凭自己的兴趣和心境，还有的学生是被老师牵着鼻子走的，认为时间多着呢。因此，对学生进行时间管理的教育尤为重要。? 二、设计理念? 时间管理是以效率、效果、效能为目的，在工作、生活中有目的地利用时间管理规则和技巧，合理有效的利用可以支配的时间，通过计划保证各项事务完成的一系列管理活动。所谓效率，指用最少的时间获得最大的结果；所谓效果指预期的结果；所谓效能指用最少的时间获得最佳的结果。? 关于学习，有这样一个简单的公式：学习成果＝学习效率（方法）×学习时间。也就是说，学习成果取决于学习效率和学习时间两个方面。学习效率是一个变率很大的要素，不同的人，学习效率是有差异，即使是同一个人，在不同心态和不同情绪的影响下，学习效率也是不一样的。但是，如果一个学生有高效的学习效率，还是远远不够的，还得学会合理安排自己的学习时间，只有这样，才能得到最大的学习成果。? 本节班会课试图通过做游戏、学名人故事、诵读名句等方法教育学生珍惜时间，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯和生活习惯。? 三、教育目标? 1.??认知目标：让学生认识到事情有轻重缓急，做事要有计划，学习要有时间安排。? 2.??情感目标：让学生认识到珍惜时间的重要性，了解到合理安排时间的必要性，了解坚持计划的方法。 3.??能力目标：让学生学会根据事情的重要程度，合理地安排时间。? 教学重难点： 让学生学会根据事情的重要程度，合理地安排时间。 四、准备工作? 活动准备：①课件?②做游戏用的卡纸? 活动过程? 一、导课? 1、播放歌曲《珍惜时间》引出班会主题：《时间去哪儿了》? 2、游戏：《撕纸人生》准备：请同学们从空白本子上撕下一段纸条? 睡觉?????????????????????????1/3? 吃饭?????????????????????????1/12? 娱乐?????????????????????????1/9? 走路、说话???????????????????1/6?? 工作?????????????????????????1/6? 浪费?????????????????????????1/9? 3、思考：余下学习的时间……看看手里剩下的纸条，大家有什么感想？? 二、主题活动? 1、在过去的24小时你都做了些什么？在准备的馅饼上画一画。?睡觉、吃饭、学习、娱乐、发呆的空白? 2、全班展示? 3、讨论思考：小明早上起床刷牙洗脸共5分钟,读英语6分钟,烧开水10分钟,热牛奶1分钟,吃早饭8分钟，路上要花15分钟。小明又想多睡点时间，大家帮帮他，小明最少可以花多少时间做完这些事？? ⑴小组讨论交流? ⑵全班交流：? 合理利用?、安排时间、提高效率。? 4、大家想一想：小明哪里出问题了？怎样帮助他？? 讲故事：今天是周六，小明早上起床后就做好了计划，上午做好政治英语作业，下午写数学作业，晚上写好一篇作文，然后玩玩电脑放松一下，一天就圆满了。? 事实是，小明拿着书包放到书桌上，发现书桌上乱七八糟的，于是开始整理书桌书房，不时翻翻以前买的课外书，旧杂志，磨磨蹭蹭一个多小时就过去，翻开作业，还没写几道题，没看几个单词就被妈妈喊去吃午饭。吃完饭，在沙发上看见了今天的报纸，又被吸引住了，看了半个多小时报纸，回去做数学，发现作业本忘在学校了，没办法急急忙忙跑个来回，喝喝水吃点零食终于开始做作业，结果一道难题小明想了一个小时还没做出来。吃好晚饭，小明开始想作文，写了个开头，没思路了，小明决定休息会，开电脑打游戏，一直玩到爸妈喊他睡觉。躺在床上，小明发现今天做的事不少啊，就是作业没做完。? ⑴小组讨论交流 ?⑵全班交流：? ⑶规划一下本周六从早上8：00到晚上8:00的都准备做哪些事？? ⑷全班交流：为什么这样规划?? 5、猜谜语：最快 ... ...
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