8 拼图形 比创意 1教学目标 知识与技能: 学会打开Word自选图形的下拉菜单,了解下拉菜单选项; 学会在Word中插入、调整、设置自选图形的操作方法; 过程与方法:通过演示法,让学生对本课操作技能形成; 情感态度与价值观:在学习过程中培养学生的创新和自主学习; 2学情分析 本阶段的学生在学习生活中已认识了几种基本的几何图形,如正方形、长方形、三角形等。而且具有一定的创造性思维能力,能使用这些几何图形拼接各种有趣的图形。 本课通过学习在Word中插入自带的各种自选图形,引导学生自主学习探究对这些图形进行调整及自选图形的设置,发挥学生的创新思维能力把这些自选图形拼接成有形、有趣的图案,让学生体验到Word字处理软件并不只是处理文字、编排文章的“高手”,同时也是拼接图形、发挥学生创造性思维的好帮手。 3重点难点 教学重点: 自选图形的插入和美化设置; 教学难点: 利用自选图形创造性地组合使用; 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境引入课题———游戏导入 师:同学们,上课前我们先来玩一个“你比划我来猜”的游戏,大家想不想参加呢? 课件出示卡通动物造型图,学生猜图(教师讲游戏规则)。 师:同学们仔细看看刚才那些卡通图,它们是由哪些图形组成的? 师:老师发现你们真棒,能把卡通图分解成那么多图形,其实啊,在Word 字处理软件中也能把这些图形拼接组合,得到美妙的图形图案。今天我们就来学习拼图形,比创意。 课件揭示课题《拼图形,比创意》 【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力,调动课堂气氛,激发学生的学习兴趣,也为下面的教学内容作好铺垫 活动2【活动】二、师生互动探索新知 1、自选图形的插入 (1)请同学们阅读书本P44学习如何在word编辑区中插入自选图形; (2)请学生上台操作; (3)教师加大难度把绘图工具栏掩藏,提问若要在Word中没有绘图工具如何插入自选图形? (4)让学生自己解决问题,并操作演示; 【设计意图】通过鼓励学生,发挥学生的主观能动性,自主探究学习插入自选图形的方法。 2、自选图形格式设置 师:我们刚很好的完成了活动一,刚才跟我们做游戏的小动物说有个马虎的同学在画它们的时候,不仅丢三落四的,让它们缺胳膊少腿的,还把它们有的耳朵画歪了。 下面我们先为它们画上缺少的部分 (1)学生上台添画; (2)引导学生观察添画后图案有什么不一样? (1)教师讲解如何给自选图形添加颜色,即设置自选图形的颜色。 【设计意图】让学生明白如何进行自选图形格式设置。 3、调整自选图形 师:画完了缺少了的部分后,下面我们来调整一下歪了的耳朵。 (1)引导学生阅读书本P44-45; (2)请学生上台操作; 师小结:当鼠标指针移至圆形绿色制作柄后,拖动鼠标,图形会自动旋转。 【设计意图】结合教材,对新知识进行拓展,培养学生的探究能力。 活动3【练习】三、拓展延伸———创意设计 1、学生绘制创意秀; 2、教师巡视指导; 3、学生作品展示。 【设计意图】为下节课电脑操作打下基础。 ... ...
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