活动一 用眼习惯小调查 【活动目标】 1. 通过小调查，让学生区分正确和不良的用眼习惯。 2. 能设计简单、易完成的问卷，并能对结果进行正确的统计和分析。 3. 了解班级同学的用眼习惯，认识到用眼习惯对视力的影响。 【活动准备】 ◆ 教师准备 准备教学课件，学生设计问卷时所用的纸、笔。 【活动过程】 一、出示照片，引出话题 上个星期卫生室李老师给了我一份通知（用课件出示通知），本周五要轮到我们班检查视力，谢老师因此特别关注同学们的用眼习惯（用课件出示照片），你们发现有什么问题吗？ 二、分析现状，提出对策 1. 第一张照片： 这位同学的读写姿势不好，还有哪些读写姿势也是不好的？（请2~3名学生回答。） 谢老师也常常看到一些小朋友的读写姿势不太好，觉得自己在这方面还需要改进的请举手。（统计人数，板书。） 这么多小朋友还需要改进啊！请一位做得好的同学，来示范一下。（请学生示范，其他学生交流讨论。） 她做得好不好？谢老师知道她做到了“三个一”，是哪“三个一”呢？ 原来大家都知道，那请大家按照“三个一”的要求来做一做。 真好！读写姿势正确很重要。 2. 第二张照片： 再看看后面几张照片，谁来说一说？ 是啊，要在适当的环境里看书，写字。（你能把这句话写下来吗？）我曾经看到有的同学在强烈的阳光下看书，这样好不好？有的同学边走路边看书呢！曾经有这样行为的小朋友请举手。（统计数字，板书。） 3. 第三张照片： 我们继续看照片。 那么持续用眼时间应该控制在多少时间内呢？（学生猜。） 说得真好。小朋友持续用眼时间不应超过1小时。比如连续看电视、上网的时间都不能超过1小时哦！在这方面平时不太注意的同学请举手。（统计数字，板书。） 4. 第四张照片： 我告诉你，他的手还没洗过呢！保护眼睛要讲卫生。比如下课时要向远处眺望；认真做眼保健操；家里每个人都要有一块自己的小毛巾……这些都是保护眼睛讲卫生的好习惯。（你能把它写下来吗？）平时在这方面做得不够好的同学请举手。（统计数字，板书。） 三、联系实际，设计问卷 1. 过渡：我们的生活、学习都需要有一双好眼睛。所以我们要珍惜自己的眼睛。（用课件出示课题。）今天我们就来完成用眼习惯小调查活动。 2. 什么叫调查？（用课件出示调查的含义。）调查是一种方式，比如说谢老师在走廊上遇到一个小朋友，想了解他的用眼习惯，怎么办呢？问别人是最常用的调查方式。用这种方法来调查的人，都是事先做好准备的。你猜猜看，他要做好什么准备？首先，他要准备一份问卷。（出示“问卷”样例。）而问卷都要有标题，今天我们这份问卷的标题是“四（2）班用眼习惯小调查问卷”。 3. 这是一份用眼习惯小调查的问卷，包含了读写姿势、读写环境、用眼时间、用眼习惯四个方面，其中的每一方面都有许多具体内容，例如：读写姿势方面有哪些具体内容？ 4. 说得真好，其他几个方面，请各组讨论一下，你们能想出还有哪些具体内容吗？（学生交流，教师点评。） 5. 去年四（2）班同学设计过这样一份问卷，大家来看看它的主题是什么？我们设计问卷的时候先要选定一个主题，并围绕这个主题设计几个问题，每个问题也都要有选项。 6. 让我们以小组为单位选择一个主题设计一份问卷。请组长上来抽一个主题。（播放背景音乐。） 7. 交流评价：这份问卷的主题是什么？他们设计了几个问题？每个问题都有选项吗？ 四、进行调查统计 1. 问卷大家都完成得不错，谢老师建议大家课后可以拿着问卷进行调查。 2. 刚才谢老师请大家用举手的方式进行了调查，想一想课后我们如何完成调查？（可以拿着问卷去问，可以发问卷给他们填……） 3. 如果发问卷请他们自己来完成，一般还要在问题前面加上一段话，使他们乐意认真地完成问卷。在结尾处还要加上一句表示 ... ...
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