教学设计 活动一 从烽火台到网络 【活动时间安排】 共1课时。 【活动目标】 1. 通过收集和整理反映人类通信发展历史的文字和图片资料，了解人类历史上出现过的通信方式。 2. 分析和比较不同时期的通信方式的特点，设想未来的通信方式。 3. 能将自己感兴趣的一种通信方式用漫画的形式表现出来。 4. 感受通信方式的发展对人类生活的影响，激发探究的热情。 【活动重点】 查找和整理资料，了解人类发展史上出现过的通信方式。 【活动难点】 将自己对通信方式的理解用漫画的形式表现出来。 【活动准备】 ◆ 教师准备 了解各种通信方式；了解漫画的特点。 学生准备 收集并整理有关不同时期的通信方式的相关资料。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 创设情境， 激发兴趣 ·创设情境：玲玲生活在福建，她的外婆生活在北京。玲玲十分想念外婆，她可以采用哪些方式和外婆取得联系呢？ ·引出问题：在人类历史上，出现过哪些通信方式？ ·根据生活经验，针对情境中的问题，交流现代通信的各种方式。 ·思考问题，明确活动主题。 ·充分调动学生已有的生活经验，激发对活动的探究兴趣。 整理资料, 讨论交流 ·组织小组汇总、整理并分析课前收集的资料。 ·组织各组代表上台交流。 ·交流课前收集的通信方式资料。 ·在交流的基础上，对不同时期主要通信方式及其特点进行分析和比较，完成学习单。 ·通过讨论收集的资料，培养收集、整理和分析信息的能力。 ·通过交流，使学生能比较全面地了解通信发展的历程，了解各种通信方式的优缺点。 大胆畅想, 构思漫画 ·引导学生展望未来的通信方式。 ·组织学生欣赏漫画，初识漫画的特点。 ·指导学生对漫画的主题、内容进行构思。 ·畅想未来的通信方式。 ·根据已有的经验，交流对漫画的认识。 ·小组活动：找出漫画作品。 ·构思漫画作品。 ·充分发挥学生的想象力，加深对通信的认识。 ·让学生初步认识漫画作品的特点，为后面的创作做好铺垫。 创作漫画, 展示交流 ·组织学生创作漫画作品，教师巡视指导。 ·组织学生展示作品。 ·鼓励学生对他人的作品进行评价并提出建议。 ·组织学生对作品进行修改完善。 ·根据自己的构思，创作漫画作品。 ·展示并介绍自己的作品。 ·对他人的作品提出修改建议。 ·进一步修改完善作品。 ·通过展示和交流，引导学生发现不足，在借鉴和交流中完善自己的作品。 评价总结， 拓展延伸 ·组织学生开展评价。 ·教师总结。 ·延伸拓展：布置通信技术发展史画展。 ·开展互评。 ·感受通信方式的发展对人类生活的影响。 ·通过评价，帮助学生对活动进行总结反思。 【板书设计】 从烽火台到网络 主题鲜明 漫画 画面生动 内容丰富 ... ...
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