5.1了解汉字的发展演变 教案

教学设计 活动一 了解汉字的发展演变 【活动时间安排】 共3课时。 第1课时：确定探究的内容、方法和途径，制订小组探究方案。 第2课时：收集资料。 第3课时：整理资料，进行成果展示。 【活动目标】 1. 了解汉字的演变过程，感受中国文化的博大精深，产生热爱祖国文字的积极情感。 2. 了解收集资料的不同途径，学会收集、保存资料的方法，能对资料进行合理有效地整理和筛选。 3. 能多形式地展现探究成果，并学会倾听他人的意见和评议他人的探究结果。 4. 能小组合理分工，有效合作。 【活动重点】 多途径、多方法收集有关汉字的资料。 【活动难点】 对资料进行合理有效地整理和筛选。 【活动准备】 ◆ 教师准备 收集印有甲骨文的十二生肖图片、有关汉字演变的资料，制作成课件；为每个小组准备一个文件袋，包括学习单、研究方案样表、小组评价标准等资料。 【活动过程】 第1课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 创设情境 ·出示十二生肖图片，小组竞赛猜字，比一比在规定的时间内哪个小组猜得多。 ·揭示主题：汉字文化源远流长，作为中国人应该了解汉字的历史和相关知识，欣赏汉字无穷的魅力。 ·板书课题：今天我们就一起开始“漫游汉字王国”。 ·观看图片，小组合作猜字，贴题板。 ·交流猜得又多又对的方法。 ·有感情地齐读“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗。” ·以猜字游戏的形式激发学生了解汉字的兴趣。 ·通过朗读印度前总理尼赫鲁对中国文字的赞扬，让学生体会中国文字的伟大，激发自豪感。 确立课题 ·出示“车”字的字体变化，引导学生观察思考：“车”字的字体在几千年间发生了怎样的变化？ ·出示汉字的各种相关信息，设问：汉字多有趣，关于汉字你们还想知道些什么？ ·请各个小组商讨，选择小组成员最感兴趣的一个主题和相关问题，完成探究单。 ·请各组展示汇报，其他同学认真听，从问题和主题的相关性、问题的创意性和完整性三个方面进行评价。 ·请各组对方案进行修改。 ·观看“车”字的不同字体，说说发生了怎样的变化。 ·头脑风暴：交流各种想知道的问题。 ·小组合作，选择探究主题，设计更多的问题，制订探究方案的第一部分。 ·各组投影展示，汇报探究方案的内容，其他小组仔细聆听。 ·修改探究方案。 ·引导学生在观察中发现几千年汉字的演变，了解中国汉字的发展。 ·为学生确立研究主题提供信息。 ·指导学生如何制订研究方案。 交流方法 ·设问：如果对汉字的源流这个主题非常感兴趣，想要知道汉字是怎么发明的，汉字最初是什么样的，如何才能找到这些问题的答案呢？ ·出示收集资料的途径和方法，并补充学生没有提到的方法。 ·示范多种形式资料的保存方法。 ·请学生交流其他资料保存方法。 ·交流收集资料的途径。 ·交流保存信息的方法。 ·帮助学生复习收集资料的途径和方法。 ·示范指导学生保存资料的方法。 制订方案 ·请各组成员讨论，选择适合本组的收集途径和保存方法，完成探究方案。 ·请各组依次展示交流，其他同学对探究方案进行评价，评价标准包括：所选主题的适合性、可行性、分工合理性等。 ·小组内讨论、交流，确定资料收集和保存方法，完成探究方案的第二部分。 ·各组展示、交流方案。 ·学习交流与分享，完善各组的方案。 收集资料 ·提供计算机房，对如何上网找资料进行指导：①提供搜索引擎网页，并介绍使用方法及搜索技巧；②和学生一起讨论查找“汉字形体变化”的资料时所需的关键词。 ·介绍学校图书馆中图书的分类方法；通过举例，详细说明在图书馆查找资料的具体方法。 ·根据教师的指导，尝试在学校的计算机房上网查找资料。 ·根据教师的指导，尝试在学校的图书馆查找资料。 ·为学生多途径多方法查找资料提 ... ...