课件编号6281630

苏教版数学选修2-1(课件18+教案+练习)第1章 章末复习课

日期:2024-05-09 科目:数学 类型:高中课件 查看:77次 大小:2094494Byte 来源:二一课件通
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    充分条件与必要条件的判断 【例1】 (1)设p:1<x<2,q:2x>1,则p是q成立的(  ) A.充分不必要条件    B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 A [当1<x<2时,2<2x<4,所以p?q;但由2x>1,得x>0,所以qp.] (2)“a=0”是“函数f(x)=x2+ax(x∈R)为偶函数”的_____(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”)条件. [解析] 当a=0时,函数f(x)=x2+ax(x∈R)即为f(x)=x2,为偶函数;若f(x)=x2+ax(x∈R)为偶函数,则f(-x)=(-x)2+a(-x)=x2-ax=f(x)=x2+ax,则2ax=0(x∈R),解得a=0. 综上可知,“a=0”是“函数f(x)=x2+ax(x∈R)为偶函数”的充要条件. [答案] 充要 条件的充要关系的常用判断方法 1.定义法:直接判断若p则q,若q则p的真假. 2.等价法:利用A?B与綈B?綈A,B?A与綈A?綈B,A?B与綈B?綈A的等价关系,对于条件或结论是否定式的命题,一般运用等价法. 3.利用集合间的包含关系判断:若A?B,则A是B的充分条件或B是A的必要条件;若A=B,则A是B的充要条件. 1.下面四个条件中,使a>b成立的充分不必要条件是(  ) A.a>b+1 B.a>b-1 C.a2>b2 D.a3>b3 A [a>b+1?a>b,a>ba>b+1.] 充分、必要、充要条件的应用 【例2】 已知函数f(x)=2sin(x∈R).设p:x∈,q:m-3<f(x)<m+3.若p是q的充分条件,求实数m的取值范围. [解] ∵p:x∈?2x-∈, ∴f(x)∈. 又∵p是q的充分条件, ∴ 解得-1<m<4,即m的取值范围为(-1,4). 利用条件的充要性求参数范围的两个策略 1.转化为集合关系解决此类问题,一般是把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合之间的关系,然后根据集合之间的关系列出关于参数的不等式(组)求解. 2.利用逆否命题转化解决,利用转化的方法理解充分必要条件:若綈p是綈q的充分不必要(必要不充分、充要)条件,则p是q的必要不充分(充分不必要、充要)条件. 2.已知p:2x2-9x+a<0,q:且q是p的充分条件,求实数a的取值范围. [解] 由得即2<x<3. 所以q:2<x<3. 设A={x|2x2-9x+a<0},B={x|2<x<3}, 因为q?p,所以B?A. 设f(x)=2x2-9x+a, 要使B?A,则方程f(x)=0的两根分别在区间(-∞,2]和[3,+∞)内, 所以即 解得a≤9.故所求实数a的取值范围是{a|a≤9}. 利用命题的真假求参数的取值 【例3】 若命题“?x∈[-1,+∞),x2-2ax+2≥a”是真命题,求实数a的取值范围. [解] 法一:由题意,?x∈[-1,+∞),令f(x)=x2-2ax+2≥a恒成立, 所以f(x)=(x-a)2+2-a2≥a可转化为?x∈[-1,+∞),f(x)min≥a恒成立,而?x∈[-1,+∞), f(x)min= 由f(x)的最小值f(x)min≥a, 知a∈[-3,1]. 法二:x2-2ax+2≥a, 即x2-2ax+2-a≥0, 令f(x)=x2-2ax+2-a, 所以全称命题转化为?x∈[-1,+∞), f(x)≥0恒成立, 所以Δ≤0或 即-2≤a≤1或-3≤a<-2. 所以-3≤a≤1. 综上,所求实数a的取值范围是[-3,1]. 含量词的命题中求参数范围的讨论步骤 1.先根据条件推出每一个命题的真假. 2.求出每个命题为真命题时参数的取值范围. 3.最后根据每个命题的真假情况,求出参数的取值范围. 3.设集合A={(x,y)|(x-4)2+y2=1},B={(x,y)|(x-t)2+(y-at+2)2=1},如果命题“?t0∈R,A∩B≠?”是真命题,则实数a的取值范围是_____.  [集合A是一个以C1(4,0)为圆心,r1=1为半径的圆周上的点的集合,集合B是一个以C2(t,at-2)为圆心,r2=1为半径的圆周上的点的集合,依题意,|C1C2|≤r1+r2,所以?t0∈R,≤2,即?t0∈R,(a2+1)·t-(8+4a)t0+16≤0,所以Δ=-48a2+64a≥0,解得0≤a≤.] 课件18张PPT。第1章 常用逻辑用语章末复习课234567891011121314151617Thank ... ...

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