《我和蔬菜交朋友》 【教学目标】? 帮助学生浅显地了解常见蔬菜的营养成分和功效。? 2.使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而从行为上愿意和蔬菜交朋友。? 3.培养学生语言表达能力和与人交往的能力。? 【教学重难点】 使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而从行为上愿意和蔬菜交朋友。 【教学准备】? 教师。 （1）课件、磁片。（2）部分蔬菜。? 2.学生。 （1）每个孩子准备2～3种蔬菜。部分蔬菜的成分、功效的词条。? （2）向家长了解相关蔬菜的营养和作用。? 【教学过程】 导课：城里孩子错把麦苗，当做韭菜闹笑话的故事引出课题-我和蔬菜交朋友。展示麦苗、韭菜实物，找几个同学分辨。? 活动一：谜语认蔬菜，?猜谜语导入：课件展示--谜面? 1.同学们你们看课件，这几个谜语谜底都是蔬菜，请你从图片中找出响应的蔬菜。告诉同学们。? 2.今天我们的教室好像是个大菜园，里面有好多蔬菜宝宝，它们多漂亮呀。还记得我去年学的课文《菜园里》吗？我们一起来背诵下。? 3.这么多的蔬菜呀！你们认识吗？? 活动二：介绍自己喜欢吃的菜，也就是你的蔬菜朋友是什么。.?蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有许多的营养成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜欢吃蔬菜吗？请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。?可以这样的形式说：? 我喜欢吃的蔬菜，就是我的蔬菜朋友，我的蔬菜朋友可多了。有（??????）、有（???????）、还有（??????）……我最好的蔬菜朋友是（?????）。? 1.同学们有自己喜欢的蔬菜，它们口味都不一样！你们还想更多地了解这些可爱的蔬菜宝宝吗？这些蔬菜含有丰富的营养，并且每种蔬菜都有一定的功效。它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，下面我们一起来认识几个蔬菜朋友。? 2.土豆、西红柿、苦瓜（展示课件）介绍西红柿的营养成分和功效。（课前让学生准备了词卡，分别黑板上粘贴）? 活动三：分享和蔬菜之间的趣事。? 1.通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。? 2.告诉大家一个好消息，咱们班的学生和蔬菜还发生了一些有趣的事呢。(1-2名)? 3.我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。? 4.小结：我和蔬菜交朋友，蔬菜营养作用多。????????? 我和蔬菜交朋友，挑食偏食都不对，????????? 我和蔬菜交朋友，活泼健康人人夸。? 活动四： 蔬菜手工制作：蔬菜不仅可以吃，给我们身体提供丰富营养；而且还可以做出精美的小制作。现在，就清同学们脑洞大开，发挥你的想象，用你手中的蔬菜制作一下吧。看看哪组，哪个同学做的最有创意！? 2、展示自己的作品.? 活动五：拓展练习：和家长一起完成《关于蔬菜的问卷调查表》? 课后反思：“源于学生的生活、贴近学生的生活、引导学生的生活、回归学生的生活。”这是实践活动课的主旨。我遵循这一主旨展开教学，课堂上学生参与的面极为广泛，每个孩子都感到自己有话可说，而且他们的思维状态非常活跃，对蔬菜的兴趣一直得以持续。他们看见身边的“蔬菜园”是那么的惊奇，认识各种蔬菜的名称是那么的欢欣，认识维生素A和维生素C是那么的热情，学生的合作学习有序而自主，对知识有探究的勇气和兴趣。整个课堂充满诙谐、幽默，使学生在轻松、愉快的气氛中掌握了方法，感受快乐。但是再严谨的课堂也存在不足，在教学中，我发现部分学生的积极性仍未调动起来，课堂评价也没有充分表现，这些缺点与不足，将在今后的课堂实践中有待进一步改进完善。 ... ...
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