《特色班牌同制作》教学设计 教材分析 本课是安徽省信息技术(非零起点)教材八年级上册第一单元的第2个活动。本活动是继上一活动美化照片之后，继续学习Photoshop软件的使用技巧。本活动主要任务是制作“四叶草班”特色班牌。活动分为以下2个阶段进行： 第一阶段：制作背景图案 通过加载边框图片和添加四叶草图案，制作背景 第二阶段：添加班级名称 通过安装字体，输入文字并设置格式，完成班牌的制作。 学情分析 Photoshop软件虽然复杂，但学生已经有了一节课的学习基础，对于软件的界面已经熟悉，但对于图像的设计与制作还是很茫然的，需要他们通过阅读教材，观看微课视频去进一步学习相关知识点，如：图像的的置入、自由变换以及魔棒工具、文本工具的使用技巧等等。Photoshop强大而神奇的图像处理效果会让学生克服困难，有兴趣进一步去探究。同时班牌的制作也让学生有机会为美化自己的班级出一份力。 三、课时安排 1课时 四、教学目标 1．知识与技能 （1）熟练掌握Photoshop软件中新建文件、保存文件的方法 （2）了解图层的概念 （3）初步掌握在Photoshop软件中图片的置入与编辑的方法 （4）掌握使用魔棒工具创建选区的方法 （5）掌握文本工具及格式的设置方法 过程与方法 通过制作特色班牌，理解图像作品制作的一般过程 情感态度与价值观 （1）在微课的学习过程中，培养学生主动学习的能力 （2）在制作设计班牌过程中，培养审美情趣，以及利用技术为生活服务的意识 五、教学重点与难点 1．重点 （1）Photoshop软件中新建文件、图片的置入与编辑的方法 （2）魔棒工具创建选区的方法和文本工具及格式的设置方法 2．难点 （1）对图层的理解与灵活应用 （2）体会图案与文字的有机结合，能根据不同的需求创作特色作品 六、教学策略 本活动采用翻转课堂的教学形式组织教学，课前教师制作好微课视频和课前自主学习任务单，学生课前进行自主学习，希望学生能通过自学了解一些概念，初步完成课本中的基本任务。在课堂上教师再次分析班牌的制作过程，帮助学生建立图层的概念，并且解决学生课前自学时出现的问题；通过分组，完成提升任务，巩固课前学习的知识点，最后是实际应用，设计制作自己班级的班牌，通过拓展提高环节，将技术应用于实践生活中，设计出自己的可以实际应用的特色作品。如果学生基础任务完成得不好，课堂上就改变策略，重基础，在基础上拓展，将设计制作自己班级班牌的任务作为课后作业。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前： 自主学习 下发任务单，布置课前任务 自主探究 完成任务单 通过课前学习，学生初步掌握图层的概念以及初步完成班牌的制作 情境导入 激发兴趣 展示多张我校美化班级比赛中精美的照片。（我校美化班级大赛每年举行一次，同学们将自己的班级装扮得温馨美丽，在这样的班级中学习我们是多么的开心啊！） 学生欣赏 展示班级照片，激发学生兴趣 分析作品 分组制作 分析四叶草班牌的图层组成 第1个图层：背景 第2个图层：边框 第3个图层：四叶草图片 第4个图层：班牌名———四叶草 2. 分析学生课前疑难问题 问题一：图片的复制粘贴不能用右键菜单，必须用菜单命令吗? 分析：是的，PS中对象的复制（拷贝）没有右键菜单，要用菜单命令，但是，也可以使用快捷键，PS中的快捷键很多，拷贝快捷键“ctrl+c”，粘贴快捷键“ctrl+v”。需要注意的是拷贝之前要先建立选区。 问题二：图片如何调整大小？ 分析：可以通过“编辑”菜单中的“自由变换”命令调整大小 3.分组制作作品 学生分为五个小组分别制作四叶草班牌。 五个小组长为：何徐粲、汪帅、薛涵、徐震昊、朱弘琪 巡视，参与学生小组活动 展示学生作品 师（总结）：希望同学们进一步理解图层的概念与操作 师生共同讨论 呈现作品 ... ...
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