活动4 班级口号齐宣传 课前小测验 A. 文件 B. 编辑 C. 图像 d。窗口 2.在Photoshop中，很多按钮的右下角有小三角，表示（） a。下面还有菜单项 b。当前状态不可用 c。按钮已处于选中状态 d。按钮不可操作 3.在Photoshop中，放大图像，如图所示，鼠标移到图像中的方框内，指针会变成() A. b. c. d. 4. 在Photoshop中,修补工具是() a。 b。 c。 d。 信息技术八年级上册第一单元活动4 ———《班级口号齐宣传》? 一、教材分析 ?本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学-出卷网-）第一单元“展示班级魅力”活动4的内容。本课是单元的第4个活动，本活动目的是制作“班级口号”宣传牌。 本活动分2个阶段进行，第一阶段是搭配装饰图案，在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对背景图片进行淡化处理，使用羽化技术添加班级照片。第二阶段是修饰口号文本，在前几个活动的基础上，对输入的文本口号进一步修饰，通过添加阴影、边框等方式突出文字的效果。? 二、学情分析? 在制作宣传牌时，对于置入图片和添加文字都不是很陌生，但对于绘制圆角矩形工具、设置透明度、羽化命令设置、套索工具应用、文本段落设置、文字图层样式的投影和描边设置。应该说新增的知识点并不多，但学生对于为什么要设置透明度、为什么要进行羽化设置的理解还存在困难。因为学生对专业的Photoshop软件应用较为陌生，有很多技术名词不熟悉，应用时不习惯使用这些工具对图像进一步细化处理。 所以在教学中要先让学生了解新增知识点的作用后，可通过对比显示方法，再让学生进行分析，最后再进行操作练习。只有明白新增知识点的功能作用后，才能有效地实现本课教学目标。? 三、教学目标 知识与技能： （1）掌握图片边缘羽化渐变效果的制作方法。 （2）对图层透明度的调整方法。 （3）文字图层样式的混合使用方法。 过程与方法： 通过对班级口号宣传牌的制作过程，体会将Photoshop中各种技术进行 综合运用，产生出符合要求的新作品。 情感、态度和价值观： 通过自主学习与模仿学习相结合的方法，体验艺术创作的乐趣，培养对 美好事物的认识。 四、教学重难点? 教学重点： （1）使用矩形工具绘制半透明挡板。 （2）使用选区工具进行羽化图像边缘操作。 （3）文字图层的投影与描边设置。 教学难点： 用选区工具进行羽化图像边缘操作。 五、教法与学法? 教法： 通过对比分析，让学生了解所学内容将能帮助其制作精美的画面，帮助学生理清操作步骤，对于各步骤要选择适当的Photoshop软件功能。通过案例分析、示范操作，引导学生自主练习、完成班级口号宣传牌的制作。? 学法： 根据教师提供的学件资源与微课视频，完成学习内容。? ?六、课前准备 利用课前时间，做5道选择题，自测，看预习时掌握多少，在实际操作中要注意什么。 七、教学过程? 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 回顾之前作品，引入班级口号也是教学文化的一部分，点出课题：班级口号齐宣传。 ? 先请看方舟中学八(1)班两个同学的作品，找一找这两个作品有什么区别？? 引出本节课的主要任务。 今天我们也来为自己班级创作一条吧，并把它制作成宣传牌。 ? 听讲、思考、讨论发言。 ? 观看、分析、思考发言。 ? 找出可以自己独立完成的制作内容。 从回顾作品出发，引出本活动主要任务，激发学习兴趣。 ? 分析作品，明确学习任务，理清制作的思路。 ? 引导学生迁移式地学习，培养自主学习能力。 点拨教学知识迁移 1.分析任务 （1）请分析这件作品画面中由哪些元素组成？至少需要几个图层？ （2）哪些元素你可以独立制作出来呢？ 2.任务一：绘制白色矩形，要求设置不透明度为80%。 参照大屏幕的微课展示或书本,独立完成。 3.巡回辅导。 听讲。 ? ? 在教师的提示 ... ...
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