3圆的世界 教案

章节名称 《圆的世界》 计划学时 1课时 学习内容分析 本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索———感受———体验———联想———表现———评价各个环节。探索：课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。体现出自然和生活是第一课堂。创作表现来源于生活。感受：在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。体验：玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。表现：学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感受和思维。真实的物体充实着他们的形象思维。评价：学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。 学习者分析 6-7岁的孩子活泼好动，注意力不集中，等特点。利用多媒体声形并茂的展示这节课，能很好的激发学生认知感和创造力。 教学目标 ?1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。 2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。 3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。 4.随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。 教学重点 通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。 教学难点 引导学生依据自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。 教学设计思路 （理念与方法） （一）导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。 师：它们是圆的小使者，接你们到圆做客的，你们想去么？ 板书课题：《圆的世界》 （二）联想观察 师：生活中圆形的物体都有哪些呢？ 课件展示：圆形的物体。 （三）说一说 图片中的物体是什么？哪些部分是圆形的？ （四）想一想 生活中的那些物体可以用圆形来概括？、 （五）试一试 怎样利用圆形画出有趣的画面？ （六）欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。 （七）愉快表现 提出作业要求： 用大小不同的圆形画一幅有趣的画。 教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 （八）讲述评价 （九）课后拓展 依据的 教育教学理论 本文教学的设计理论便是积极倡导新型的学习方式，鼓励和帮助学生自己探究问题，探索解决问题的方法，鼓励和帮助学生在活动中学习相互支持、相互配合，遇到问题协商解决，通过合作提高学习效率，增强合作精神。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容和形式 使用方法 使用效果 1：图片展示， 导入新课。 陌生 课件 出示课件 良好 2：展示图片，分组探讨圆的外形、特征、 不熟练 课件 出示课件 良好 3： 使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象 陌生 课件 出示课件 增进了知识点 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一：激趣导入 展示图片 2 1：PPT出示图片 2：教师导入课题，板书课题 1:看图片 2：引导看圆形物体图片 采用图片导入，不仅激发了学生的学习兴趣，主要增强对圆形特征的认识。 二：愤悱点拨 展示图片探讨圆的外形特征 15 1：展示图片， 2、教师提问，表扬优秀 1：识别圆形特征 2、列举圆的种类 低年级以教学生认识外界事物为住，加深对圆形实物的认识。 三：绘画过程 了解不同圆形的绘画 18 1：教师引导 2：指导生总结 3： 教师总结 1：准备材料 2：动手绘画 3，展示作品 提升学生绘画能力 4：课堂小结。拓展延伸。 创作出有故事情节的画面 10 总结规律，课堂练习，布置作业 学生完成课堂练习， 学生能绘画出简单的圆形作品 教 学 反 思 专 家 评 价 ... ...