课件编号6656049

统编版四年级下册语文阅读扩展课件+教案+素材-先概括后具体(共28张PPT)

日期:2024-06-17 科目:语文 类型:小学素材 查看:19次 大小:1039189Byte 来源:二一课件通
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    四年级阅读 十一 文章中的先概括后具体 【教学目标】: 熟读《增广贤文》节选,并背诵,理解古代的人生哲学。 熟读,理解,背诵昆虫成语,能运用成语造句。 熟读背诵《快乐大风车》给出的歇后语。 掌握先概括后具体的构段方式,懂得先概括后具体构段方式的作用。 【教学重点】: 1、学生通过阅读掌握先概括后具体的构段方法。 2、了解先概括后具体的构段方法和“总分”关系的区别。 【教学难点】 1、弄清文章中哪部分是“概括”叙述,哪部分是“具体”描述。 2、学会用先概括后具体的构段方法写作文。 【教学用具】课件 【教学时间】2课时 【教学理念】 叶圣陶先生说“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系,只要我们找到两者的结合点,舞好两柄“利剑”,相信就能“双剑合璧,威力剧增。”能有效的提高学生的综合素养。从习作角度看,习作教学虽然和阅读教学有着明显的不同,但二者关系紧密,阅读是写作的基础,写作是学习运用语言。运用语言,不仅要积累语言,还应了解和掌握一些语言的规律。因此,阅读教学还应该在学生的阅读过程中,以例文为例,教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法,使学生了解作者是怎样写的,为什么要这样写,从中体会到为了表达一定的内容,作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的,做到读写结合,从读中学写。 【教学过程】 第一课时(55分钟) 课前5分故事王 1、师:欢迎走进今天得快乐课堂。愿你们在我的课堂上采撷一缕智慧的阳光,在怡然明净的心灵世界中,寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格,营造你们自己人生的秋水长天。首先进入今天的5分钟故事王环节,哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《当局者迷》的故事呢!(课前安排学生练习) (设计意图:把快乐加油站里的故事设计成讲故事,锻炼学生的口语表达能力。) 2、指生讲故事(三个学生,各队代表,根据情况给各队加分) 当局者迷 战国时,楚怀王因不听忠臣的忠告,被沦为秦国的囚徒。怀王死后,他的儿子襄王即位。襄王仍是不成品的国君,对好的劝谏一概不听。 大臣庄辛见国势日衰,心中十分焦急,有一天对楚襄王说:“你在宫里面的时候,左边是州侯,右边是夏侯;出去的时候,鄢陵君和寿跟君又总是跟随着你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐,不管国家大事,一定要危险啦!” 襄王大骂庄辛老糊涂了,故意耸人听闻。庄辛不慌不忙的回答说:“我实在感觉事情一定要到这个地步的,不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人,楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话,请允许我到赵国住,看事情究竟会怎样。” 五个月后,秦国果然又出兵入侵楚国,接连占领了许多城池。最后,连楚都也沦陷了,襄王流亡到城阳,这时才想起庄辛的话。于是派人到赵国把庄辛请回来,恳切地请求庄辛给他指条出路。庄辛见襄王确有悔过之意,便给他讲了一个“亡羊补牢”的故事。道理,何况楚国还剩有几千里的国土。只要您肯改过自新,还怕治理不好国家吗?” 二、积累关: 快乐大风车 ㈠、读记《增广贤文》 ⑴师:人们常说“读了增广会说话,读了幼学走天下”。 现在马上进入我们的朗诵环节读记《增广贤文》。师泛读正音。 当局者迷,旁观者清。若要断酒法,醒眼看醉人。 自恨枝无叶,莫怨太阳偏。责人之心责己,恕己之心恕人。 ⑵学生一人读,一人解释,最后全班齐诵。 ⑶学生快速背诵,小队成员每有一人背过为小队加一分。 (设计意图:《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成,其内容十分广泛,从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理,几乎无所不含,而又语句通顺,易懂。学生背诵《增广贤 ... ...

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