课件14张PPT。人音版 七年级上第七单元 军民大生产 第一课时 2、歌曲的演唱形式有什么特点？一 领 众 和1、这首歌曲是在什么场景中演唱的？说一说：劳动劳动号子 产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。常见歌唱方式是一领众和，领唱者往往就是劳动的指挥者。抗日战争时期思考：这首歌是什么时期的？ 张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。歌曲背景： 歌曲的速度和情绪是怎样的？中速 热烈地重音记号升记号反复跳跃记号 歌曲中哪些词给你印象最深？西里里里 査拉拉拉 索罗罗罗太 吱咛咛咛 吱咛咛咛 嗡嗡嗡嗡吱 衬 词 丰富了歌曲的内容，好像是模拟了歌曲的中劳动工具发出来的声音。嗬 嗨 为什么加上这些词？有什么意义？ 加入动作加入动作加入动作加入动作加入乐器伴奏 请同学们以打扫清洁、洗衣服为劳动主题，创编两段歌词，再来为大家表演唱。歌词创编谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 《军民大生产》教案 一、教材分析 本节课的教学内容是七年级上册第五单元《劳动的歌》里的一首歌曲。这首歌曲是由作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。 二、教学目标 1、通过学习本课，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听劳动号子和劳动歌曲。 2、能够用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，并能表现出歌曲的劳动节奏特点和欢乐的情绪。 3、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 三、教学重点 1、能用坚定、有弹性的声音演唱歌曲。 2、体验、表现劳动歌曲的特点及乐观的情绪。 四、教学难点 1、切分节奏，一字多音。 2、结合劳动号子的特点，唱出鼓足干劲的感觉。 3、完成歌词创编 五、教具 钢琴、课件、打击乐器 六、教学过程 （一）、组织教学 师生问好 （二）、新课教学 1、导入 ①、课件播放打夯号子视频 师提问：这首歌曲是在什么场景中演唱的？这首歌曲的演唱形式有什么特点？ 【设计意图】：通过观看《打夯号子》视频调动学生的学习兴趣，让学生了解什么是打夯，并通过欣赏了解民歌的三大种类之———劳动号子，及演唱形式的特点。激发学生进一步探索的欲望，从而自然的导入新课。为学习新歌奠定基础。 ②、讲解什么是劳动号子 2、学习新歌 ①、初次聆听 导语：今天我们也一来学习一首劳动号子———《军民大生产》，请同学们聆听并思考这首歌是什么时期的？（学生反馈后，教师介绍歌曲背景） ②、感受歌曲速度和情绪并加入“嗬嗨” a.说一说歌曲的速度和情绪是怎样的？(中速，热烈的） 师：你们在唱“嗬嗨”一词是心情怎样？力度怎样？（引出重音，并讲解重音记号） 师：我们来对比一下一种加重音，另外一种不加重音的演唱，你觉得哪一种更能体现歌曲的情绪？咱们不仅要唱的力度强，而且声音还要有弹性。一起来唱唱第一段。 b.歌曲中还出现了哪些音乐记号？（升记号、反复跳跃记号） 师：哪位同学知道这个记号的作用？它代表升高半音，我们一起来听听（师用琴弹奏，对比聆听），跟琴唱一唱这一句(生唱），表现军民在劳动的过程中心情是愉悦的，充满活力的。我们再来唱 ... ...
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