课件编号67674

四年级语文上册教案 那片绿绿的爬山虎 1(鲁教版)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:60次 大小:12341Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 那片绿绿的爬山虎 教学目标: 1.会认7个生字,会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙”等词语。 2.能联系上下文,抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。 3.感受叶老的认真、质朴,懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯。 4.正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点 联系上下文,抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。 课前准备 1.搜集叶圣陶和肖复兴的资料。 2.推荐阅读《爬山虎的脚》生字生词卡片。生字课件。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。(学生读资料,了解叶圣陶对晓复兴的帮助,更好的了解课文内容。) 2.两位作家之间究竟发生了什么事呢 让我们通过读课文来了解。 3.板书课题:那片绿绿的爬山虎。 看了课题,你有什么疑问 (教学意图:学生带着问题读书,便于更好的理解。) 二、试读课文,自学生宇新词 1.自读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子多读几遍。 2.指名分段读课文,检查朗读情况。 教师相机出示卡片,正音巩固生字、新词,引导学生结合积累,运用多种方法记住字形。 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 余晖 蕴含 摇曳 莫名其妙 3.汇报交流自学情况。读词语和生字卡片。 4.重点指导书写:篇、翻、糊,几部分要写紧凑(课件演示)。 (教学意图:培养学生的自学能力,养成遇到问题查字典的习惯。) 三、初读课文,整体感知 1.默读课文,说说课文主要写了什么事。 2.组织朗读比赛,要读得正确、流利。 (教学意图:朗读课文,能正确的概括课文的主要内容,培养这方面的能力。) 四、作业: 1.抄写生字词 2.读同步阅读的相关内容 第二课时 一、精读课文,突出重点 1.读读、想想、画画。 边默读边想边画:叶老是怎样批改“我”的作文的 我有何感受 2.学生读读、说说。 a. 分组读读各自所画的句子,说说从这些语句中可以品味出叶老是个怎样的人。 b.指名汇报,教师相机引导学生联系上下文,体会叶老的认真、平和及温暖(做人与作文)。 c.指导朗读:表达出对叶老的崇敬之情读书。 3.议议、记记。 a.分组议议:通过看叶老为“我”批改作文,参照课后的批改稿,联系个人实践总结今后写作文、改作文的方法。 b.全班交流修改作文的方法。自己动笔在笔记本上记方法。 (教学意图:通过对叶老批改作文的方法,使学生明白应该怎样来面对自己的作文,使学生通过读、说、议,明白如何修改,为以后的习作打下基础。) 二、深读课文,突破难点 1.通过比较,体会内涵。 将直接描写爬山虎的句子画出来读一读。引导学生抓住两个语句中的不同点进行对比,体会描写爬山虎是为了表达“我”当时的心情。 2.感悟词句,升华感情。 抓住“绿”字结合上下文来理解课文最后一句话,使学生感悟出作者对叶老的感情。相机指导朗读进行评价。 3.积累语句,丰富语言。 把描写爬山虎的语句抄在积累本上。朗读、背诵这些语句。 (教学意图:积累描写爬山虎的句子,明白“绿”字在文章中的作用。) 三、通读课文,回归整体 通读课文,思考:课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题,解决揭示课题时的疑问。 (教学意图:回答课前的提问,明白课题的精妙,为自己的作文打基础。) 四、布置综合性学习 我们每个人的成长道路中都会遇到一些良师益友。失败时他们会激励我们要振作,重新再来;成功时他们会劝慰我们要谦逊,成绩只代表过去。想一想他(她)给我们的帮助,写下来,并用学到的修改作文的方法进行修改,最后把文章送给他(她),以表达自己的谢意。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门 ... ...

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