课题名称 帮妈妈管家 学生年级 四年级 课时 1课时 教材内容分析 本课是西南师范大学-出卷网-《信息技术》四年级下册四单元活动3“数据求和”。 教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。本课学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。 学习者特征分析 ? 四年级下学期的学生已经会打字和在WORD里面绘制表格，具有一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。 教学目标 知识与技能 知识目标：1、让学生能够运用Excel中的自动求和，计算出指定单元格的数据之和。 2、让学生能利用所掌握的Excel求和的知识，设计一张自己本学期各单元检测成绩统计表。 技能目标：掌握EXCEL里面求和的操作方法 过程与方法 通过以小组为单位进行学中做、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。通过学习对电子表格中数据进行求和的方法，发展科学管理数据的能力。 情感态度与 价值观 通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点 1、公式输入格式 2、求和函数Sum的使用。 教学难点 1、公式格式 2、求和函数Sum的使用。 教学策略的选择与设计 让学生在EXCEL中掌握不止一种求和的方法有必要，让学生能够熟练运用求和的方法，能完成教材P8页中和两个表格很有必要。而其他减法乘法除法虽然教材中提到了，但我觉得和本节课的内容关系不大，也没时间去探究那些内容了。 教学环境及资源准备 微机室、《帮妈妈管家》微课、教材中P6P8的三个电子表格 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 情景导入 同学们，前面我们学习了如何利用XECEL制作电子表格，今天上新课前呢，我想让大家参加一个比赛，比一比谁加得快？ （教师出示P6页表格图，让学生观察 ）不管你用计算器也好，用笔算口算也好，比一比，看哪位同学做的又快又好…… 请大家打开上次你们制作的电子表格（如P6图），开始计算。 1、学生根据提前准备好的“统计居民家庭消费支出情况”表格中的数据进行求和计算。 通过激情导入，引出本节课的教学内容—数据求和 通过比赛谁加得快激发学生的学习兴趣。 教师准备P6的表格发给学生 新课学习 一、引入新课： 刚才有些同学算得很快，你们都用的什么方法求和的呢？那么有没有更快更好的求和计算方法呢？ 1、我们可以运用计算机本身强大的功能来帮助我们解决这样的问题，这就是我们这节课要学习的内容，请大家同学注意看微课———《帮妈妈管家》 2让学生用新学到的方法重新试一试。小组内交流自己的计算结果，并说说计算的方法 二、小组合作探究 1、任务分析 让学生看到教材P8上面那个表格，要求学生计算“小计”和“总计”。（老师把这个表格发给学生，避免学生自己做表格耽搁时间） 2、每组推荐一名学生，来说说求各的方法和答案。边说边操作边演示给大家同学看看。 3、教师总结： （1）求和的时候，我们可以在单元格中输入公式“=B7+C7+D7+E7+F7+G7+H7” 再按回车。 同样，如果我们把里面的运算符号换成其他，可以用这样的办法计算减法乘法和除法。 2）用Excel的求和函数sum进行求和。选中需要求和的区域，使用工具栏中的自动求和按钮，“∑”能快速求出总和。 三、巩固练习 请学生完成 P8下面那个表格，老师把表格发给学生 学生认真观看学习 学生动手操作，按照微课里面的方法做一次P6的求和 学生小组合作探究过程中，教师进行巡视，观察学生合作学习 师生互动探讨总结 利用提前为学生准备的表格，结合学习到的几种求和方法，进行巩固练习 《帮 ... ...
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