课题名称 单元6 汉字巧输入 活动1 我和同学的姓名 学生年级 三年级 课时 1 教材内容分析 “汉字巧输入”是西师版小学信息技术三年级下册第六单元的教学内容。主要包括三个活动：我和同学的姓名，我的好词佳句，我的日记。主要是学习在Windows环境下利用拼音输入法输入汉字。 在此之前，学生在单元四、五中了解了键盘的分区、能够用正确的姿势和指法进行英文输入，为本单元的中文输入打下了基础。 活动1以输入自己的名字为例，学习中文输入法的切换、认识并了解输入法状态栏的作用、学习从选字框中选字的正确方法……为后续的活动2《我的好词佳句》一课中用中文输入法输入词语、短句打下基础。 学习者特征分析 经过对Windows基本操作和键盘操作的学习，学生已经掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。 教学目标 知识与技能 能够说出两种以上拼音输入法的名称。 掌握打开、切换输入法的方法。 能够根据所输入内容，正确设置输入法状态栏。 能够从选字框中正确选取汉字。 过程与方法 通过学习中文输入法，发展学生观察、探索、总结的能力。 情感态度与 价值观 通过动手实践培养学生良好的操作习惯，通过自主学习，激发学生的求知欲，提高学习兴趣。 教学重点 根据所输入内容，正确设置输入法状态栏。 从选字框中正确选取汉字。 教学难点 从选字框中正确选取汉字。 教学策略的选择与设计 通过知识迁移让学生在探索中自主学习，任务驱动中解决问题；通过教师演示讲解操作，引导学生完成实践内容，使学生获得新的知识和技能。 教学环境及资源准备 多媒体课件、网络教学软件、学生机安装搜狗拼音输入法。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、情境导入、引出新知 师提问引入： 计算机键盘上全是英文字母和数字，对于使用英语的欧洲和美洲国家非常便利，那大家知道俄罗斯、韩国、泰国他们这些国家的电脑键盘上都是些什么字母吗？ 和我们一样，这些国家使用的同样是英文字母的键盘，那他们是如何向电脑输入本国的语言呢？ 微课出示介绍： 这就需要将本国文字和英文字母之间进行转换，我们称之为编码。通过编码转换后，就可以用这样的英文字母键盘输入本国的语言了。 比如：我国常见的几种编码，有些将一个个字母对应汉字的横撇竖捺，称之为笔画输入法；有些将字母与我国的汉语拼音相对应，称之为拼音输入法…… 说说你知道的讲中文输入到信息设备中的方法。 （手写、语音、拼音输入法……） 学习输入法并不仅仅为了提高打字的速度，输入法的出现和演变也同时反映了我国计算机应用软件的发展史，让信息技术的原住民（当代的学生）了解相关的历史，也是信息素养的一部分。 二、初识输入法状态栏 “电脑一”这时只能输入英文， “电脑二”因为打开了中文输入法，所以能够输入中文。 称之为“输入法状态栏”，不同的输入法有不同的状态栏，当中文输入法打开时，就会显示相应的输入法状态栏。 常用的打开输入法的方法是： Ctrl + ; 常用的切换输入法的方法是： Ctrl + shift ; 观察两台电脑的屏幕有何异同，这样的状态下，哪一台电脑能输入中文： 通过观察对比环节，培养学生养成动手之前先观察思考的好习惯。 三、自主探索、动手尝试 1.教师课件提示导学提纲： a.需要输入中文，应该处于什么状态？ b.需要输入英文，应该处于什么状态？ c.需要输入大写字母，应该处于什么状态？ d.用你探索的方法尝试输入自己的名字 2.师引导学生观察、探索、总结从选字框选字的方法、翻页的方法。 3.交流反馈 教师选择一到两名学生上台示范，并解答之前提出的三个思考问题。 生自学 看书或微课自学。在电脑中打开写字 ... ...
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