《策划小学毕业典礼》教学设计? --临别赠言? 一、教学目标：? 1．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。? 2．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。? 3．赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。? 4．能感受同学之间的真挚友谊。? 二、教学重、难点：? 重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。? 难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。? 三、课前准备：? 1．学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作两张精美的贺卡。准备一份在六年的学习生活过程中，好朋友送的礼物（纪念册、情谊卡、手娟、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西??）? 2．教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言。? 四、教学时间： 1课时? 教学过程：? 一、情景导入，谈惜别? 1．谈话：同学们。小学六年的学习生涯不知不觉接近尾声，你们很快离开朝夕相处的同学、老师，曾经的酸甜苦辣变得如此珍贵。? 2．同学们，看老师给你们带来一份特殊的礼物———毕业电子相册，为你们留下美好的童年，定格最美的画面。当你们轻轻打开它时，那一张张纯真的笑脸又浮现在你们的眼前，一声声美好的祝福又回响在耳边！? 多么美好的时光，多么美好的镜头，难怪荀子说：‘赠人以言，重于金石珠玉。’在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写离别赠言。? 师生交流（板书：赠言对象--同学、老师、母校）? 二、互述情感，写赠言? 1．师：说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情厚谊。在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？? （1）讨论赠言的内容：? 生：我们可以祝福和鼓励好友；?可以表达朋友间的惜别之情；?可以回忆美好的往事；?可以表达对他人的感谢。?可以为好朋友提出建议。? （2）教师小结? 板书：赠言内容--回忆、祝福、鼓励、感激、希望? 师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡。那么，在茫茫人海中你和他能成为同桌，那得修炼多少年啊！那就先请同桌的你我互相说说吧？赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！ 师：对，那就叫做肺腑之言，发自肺腑的话才能感人！板书：肺腑之言? 3．师：孩子们向左向右转，脸对脸坐。伸出小手握一握，各种滋味上心头，我们说过、笑过、吵过、闹过，今朝将分别，我有许多话儿要对你说。 （课件播放音乐）? 4．同桌互相叙说赠言。（教师此时可指导：指板书上的赠言内容，可以回忆你们之间的美好往事；可以互相祝福、也可以表达自己获得同桌帮助的感激等。）? （1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？? （2）指名评价赠言的内容、特点等。? （3）还有谁来说一说呢？? 师评价：短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么多精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。? 5．师：六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定会更打动朋友的心。? （1）课件出示班级开展的一些活动的照片。（也可以让学生回忆朋友之间发生的事情）? （2）老师语言过渡：我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面、带来快乐的篮球。同学们，联系你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？? 指名说，老师评价：? 师：从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳。? 师：你们会成为永远的朋友。? 师：为你分担忧愁，是真正的朋友。? （3）教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，赠言就更加生动了具体了。（板书：言之有物）? 6．师：在我们六一这个大家庭里，我们都有 ... ...
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