《自行车的秘密》教学设计 第1课时? ?[教材分析]? 《走进自行车王国》单元学习内容主要从学生的日常生活入手，通过《自行车的秘密》、《自行车安全手册》、《自行车驾驶执照考试》三个活动的安排，让学生了解自行车的构造，及日常生活中骑自行车时所遇到的各种危险隐患，从而能够安全行驶。《自行车的秘密》是本单元的第一个活动，教学重点是通过观察自行车的构造从而提出各种各样的疑问，近而通过亲自动手实验来解决疑问。? [教学目标]? 1、指导学生通过观察，针对自行车的各部件的设计提出各种各样的疑问。? 2、指导学生在观察的过程中积极思考，提高动脑能力，动手能力。? 3、指导学生运用以前学过的数学知识可以解决一部分疑问。 ?重点难点? 教学重点：指导学生提出疑问? 教学难点： 提出合理有价值的疑问? [学情分析]? 每一个学生都对他的生活中所出现的一切事物存在着强烈的好奇心和探究欲望，尤其是与他们的生活密切相关的事物，所以他们更乐于动手实践，这也是他们学习科学的基础。我所在的学校是农村小学，每天学生们都骑着自行车上下学，所以对于这个活动，学生的兴趣一定非常高。? 六年级的学生已经掌握了一定的科学探究方法，但在活动中他们仍然需要教师给予一定的指导，才能进行有序的科学探究活动。? 《教学策略》? 1、运用科学有效的观察法、实验法等科学探究方法，来解决教学重点。? 2、用“质疑法”启发学生，激发学生动脑筋提问题，从而解决教学难点。? ［设计思路］? 自行车是我校学生上学必备的交通工具，所以他们非常熟悉，对熟悉的事物提出疑问有时很难，所以让他们通过观察，实验提出疑问，教师适当运用质疑法激发学生提出疑问，这样会收到更好的教学效果。? ［教学过程］ ?一、导入新课? 师：同学们再接下来的一段时间内，我们将共同完成一个新的主题，是什么呢？请同学们将书翻到49页，请一位同学来读一下本页内容。? 生：读49（通过阅读可以使学生对这一主题有一个全面的了解）。? 师：请同学说一说我们要共同完成的新的主题是什么？? 生：走进自行车王国。? 师：自行车是我们非常熟悉的交通工具，每天我们都骑着自行车上学、放学，那么与我们有着密切关系的自行车我们又对它了解多少呢？请同学们说一说。? 生：（回答）。? 师：（根据学生的回答做一个总结），那么除了学生所说的之外，在自行车中还有哪些秘密呢？那么就让我们共同来探究隐藏在自行车中的秘密。请同学们打开书50页，活动一《自行车的秘密》从50页看到51页。 ?生：看书（P50-P51）? 师：同学们看完之后，我们已经知道之节课的任务就是观察自行车并提出各种疑问。? 二、探究活动? 师：每组一辆自行车，本组成员观察并提出疑问，其中小组成员都不能解决的记录下来，请各组组长安排好记录员和汇报员。? 生：观察自行车提出疑问，并作记录。教师指导学生运用观察法、实验法来提出问题，同时教师运用质疑法来激发学生动脑可以解决一部分疑问。学生能够解决的问题有车轮为什么是圆的，为什么前齿轮大后齿轮小这些在数学课上学过的问题。学生不能解决的问题如为什么每辆车都有反光片，反光片为什么都在车尾和脚踏上，车座下为什么有弹簧等问题）? 三、汇报? 师：请各组汇报一下你们共提出了几个问题。? 生：汇报? 师：请在你所提出的问题中选出你最感兴趣的五个汇报? 生：讨论后并汇报? 师：听取汇报? （这一过程中某个小组提出的部分疑问其他小组同学能够马上给予正确答案）? 师：每组同学都提出了自己最感兴趣的5个问题，其中一部分问题其他组同学能够给予回答，国为课堂时间有限，那么请各组再次讨论在你组剩下的问题中再选出一个你组同学最感兴趣的问题，我们下节课进行实验。来解决。? 生：各组同学讨论并选出最感兴趣的一个问题，并 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
