跟着节气去探究 教学目标：? 1、通过本次综合实践活动，让学生初步了解节气知识，引导学生关注自然现象，探索自然变化。? 2、基于学生原有生活经历和兴趣，引导学生提出问题，合作确定本次综合实践的探究内容。? 3、在活动中调动学生的探索热情，培养学生自主思考和团队协作精神。?? 教学重难点： 让学生初步了解节气知识，引导学生关注自然现象，探索自然变化。? 教学过程： ?一：谈话导入? 1、孩子们，美丽的春天又来啦，大家喜欢这个季节吗？你在春天看到了哪些景物？你喜欢在春天干什么呢？? 2、春天的景色如此美，大家的活动也是如此丰富！前几天，我们刚刚度过一个小长假，是———（清明）。? 3、孩子们，清明是一个节气。（板贴“节气”）大家知道什么是节气吗？今天我们就一起来探究探究。? 4、学生根据课前搜集的资料交流。? 二：初识节气? 1、播放节气科普视频。? 2、教师提问：一年有几个节气？有哪些节气？（根据学生回答相机张贴各个板贴）? 3、如何记住“二十四节气”呢？课件出示“节气歌”：? 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。? 师生根据“节气歌”调整板贴顺序。 ?5、引导学生根据季节进行节气归类? 春：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨? 夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑? 秋：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降? 冬：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒? 三：探究节气知识? 中国的“二十四节气”博大精深，散发着独特魅力。2016年，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。大家想不想进一步探究节气文化？你想探究节气哪些方面的知识呢？? 2、课件出示温馨小提示：? 选择2条最有意思的内容?采用关键词，简洁明了? 书写字体较大，方便全班交流?音乐响起，讨论结束? 预设：? 节气和气候的关系 ?节气的来历? 和节气有关的传说? 和节气有关的谚语、诗歌? 和节气有关的食物? 和节气有关的风俗? 和节气有关的农事活动? 和节气有关的养生知识 ?节气和动植物生长的关系? 3.小组合作，在磁板贴上写上最想研究的2—3个内容。? 4、交流反馈，各小组派代表上台张贴。? 5、师生交流合并同类项。? 6、为了更加细致地探究节气，请选择一个你最想研究的问题，说说小组选择的原因。? 四：课堂小结? 每一个小组都领取到了自己最感兴趣的问题。通过这节课，老师感受到了你们蓬勃积极的求知精神，真棒！那么在接下来的综合实践活动课中，请你们继续加油努力，巧用不同的方法，例如上网搜集资料，询问身边的家长和老师，把自己小组选择的内容研究得透彻一些，争取对“二十四节气”有一个更加丰富全面的认识！? 五：板书? 跟着节气去探究? 气候?来历?传说? 谚语、诗歌?食物? 节气歌?风俗? 农事活动?养生?动植物 ... ...
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