统编版语文六下《他们那时候多有趣啊》教学设计+课件 共30张PPT

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文六下《他们那时候多有趣啊》教学设计 课题 他们那时候多有趣啊 单元 第五单元 学科 语文 年级 六 学习 目标 1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。2.能联系生活实际，大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。 重点 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。 难点 大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、紧扣课题，情境导入1.同学们在你的阅读经历中看过哪些科幻小说？带给你怎么样的感受？课件出示交流凡尔纳的科幻小说三部曲。（《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》）潜水艇的发明源于这三部科幻小说。 2.今天我们接触课本里的科幻小说，读题。3.2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。 回忆看过的科幻小说。 【设计意图】阅读教学中学生阅读面窄、课外阅读量小的问题，这在很大程度上影响学生今后的发展。课伊始以凡尔纳的科幻小说交流引入，提升学生阅读的兴趣。 讲授新课 二、自主阅读，互动探究1.本文是一篇科幻小说，快速浏览思考：小说中的时间、地点、人物、事件各是什么? 时间是2155年；地点是托米家；人物有托米、玛琪；事件是玛琪和托米通过一本几百年前的书，了解了几百年前的学生在学校上课的情形。 2.小说以人物对话展开情节，文中集中写了几次人物对话?有什么作用? 自主学习后全班交流小结：文中集中写了两次人物对话。文中的第一次对话描写的是玛琪与托米讨论书，第二次对话描写的是他们讨论过去的上学方式。在对话中交代了不同年代的上学方式，这种呈现形式新颖，构思巧妙，使读者印象深刻。3.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同。 一问题进行思考，并边读边进行勾画。 引导学生画出描写上学方式的相关语句交流： （1）“曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的” “他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动”。 通过这两处信息的对比可以看出，在作者的想象中，未来与现在相比，学生使用的书本有极大的不同。 （2）引导学生画出表现玛琪心理感受的语句： “玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它”“她很想知道那些有趣的学校是怎么回事” “玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊” 通过这些语句的心理状态以及心理活动的发展变化，从玛琪对过去学校的想象中更深入地体会作者想象。 （3）学生交流重点引导总结以下四点，并完成作业本第一题的第1小题。 第一，学习地点不同。今天，我们集体到学校里学习。未来，学生们在自己家上课。 第二，教学者不同。今天，学校里的教学者是真人老师。未来，教学者是机器人老师。 第三，教学进度不同。今天，同一个班级的学生统一学习相同的知识点，教学进度统一。未来，每个学生都有自己的学习进度。 第四，教材呈现方式不同。今天，我们用纸质书来学习。未来，学生用电子书来学习。三、合作交流，展开想象1.请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？ 2.学生交流。 预设1：未来，我们可以选择自己喜欢的网上学校来学习，还可以选择自己喜欢的班级。下课，我们可以和远在国外的小朋友视频做游戏，还可以瞬间进入世界上任何一个电子图书馆进行阅读。未来，所有的知识都可以共享。全世界的小朋友都可以在一个网上学校里交流。 预设2：学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波 ... ...