《纸浮雕》教案 课型：综合课? 授课对象:三年级? 教材分析：? 本课的类型是手工课。纸浮雕作品结合了绘画和雕塑之美，又融合了剪纸、美术、工艺、制作。用材简便，制作容易，有较强的立体效果和装饰效果，容易引起学生的兴趣。我在范例和作品主题上，选取范围广泛，包括动物、花卉、景物等学生喜欢的内容，以此激发学生自由设计和表现自我的能力。?学情分析：? 学生在一年级时，学习和掌握了简单的素描、水彩笔画、蜡笔画、水粉颜料画等基础训练，并在这学期学习了橡皮泥的塑造、彩绘线条的绘画，使学生不断的提高了基本功。本节课继续利用学生的好奇心、动手能力强的特点让学生学习掌握雕塑方面的基础知识，并寻找简单可行的方法教他们制作从而提高他们的学习兴趣，提高他们的审美能力，丰富他们的学习生活，并提高的他们的价值观。? 教学目标：? 知识目标：1、让学生了解纸浮雕，以及纸浮雕的特点。? 2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：刻、粘、接、折、卷、插等方法。? 3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。? 能力目标：1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。? 2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。? 情感价值目标： 1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。? 2、通过独立完成，培养学生的独立意识和个人成就感，在实践中体现个人价值感。? 教学重难点：?? 重点： 1、纸浮雕的特点和基本制作方法。??? 2、纸浮雕的制作步骤。? （二）难点： 1、纸浮雕的设计与构思。?? 2、纸浮雕物体比例的掌握。? 教学方法： 1.教法：欣赏法、讲解法、引导法、启发法，辅导练习法相结合。? 2.学法：感知、观察，理解相结合。?? 教学准备： 1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶等。?? 2、学具：彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶、铅笔、尺子等。? ?教学过程： ?一：组织教学：?师生问好！检查学具。? 二：引入新课：（1分钟）? 同学们回想我们之前都用过哪些绘画工具进行绘画创作？（铅笔、水彩笔、蜡笔、水粉笔、橡皮泥、勾线笔等）? 问：那么还能想到有哪些工具可以进行作画？（树叶、布料、油画颜料等等）? 问：我们都是将这些工具附着在什么上作画？（纸上）?引出主题：用纸作为绘画工具会是什么效果呢？? 三、讲授新课：（25分钟）? 我们这节课学习———纸浮雕！什么是纸浮雕？我们先来认识一下雕塑。? （一）、雕塑的类型。（2分钟）? 展示不同类型的雕塑作品图片，让学生发现不同之处，从而区分雕塑的类型：??? 圆雕———可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。? 浮雕———在一块平板（面）上将要塑造的形象雕刻出来，只能从一个角度 欣赏。? 学生们，我们在看看纸浮雕的作品，它可以从几个角度欣赏？（一个）， 那么它就属于浮雕里的一种———纸浮雕。? （二）、欣赏纸浮雕认识纸浮雕的特点。（5分钟）?? 我展示纸浮雕的作品《美丽的院子》，引导学生发现画面里的内容。说说画 面里有些什么？（山、树、房子、云朵、小路等）? “很好”，我们心目中《美丽的院子》是什么样子的？引导学生围绕主题联 想。丰富创作的内容。（*难点引出）? 想想和之前我们所画的作品有什么不一样的地方？（有立体感、有前后的遮 挡关系等）同学们说的都很好，现在我总结一下特点；? ———这个作品里的物体是一层层叠加起来的，那么它的层次感很强对不对？? 1、?层次感：多层次的粘贴叠加不同颜色，展现出立体效果。? ———树干、远处的山和房子我们用卡纸还是泡沫纸？为什么？（卡纸/质地坚硬符合主体）? 2、?质感：用不同材质的色纸展现不同物体的特质。比如小鸟用泡沫纸；花 儿也用泡沫纸；树枝房子等就用卡纸。? ———如果我们用一种颜色的卡纸进行 ... ...
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