《泥条盘小动物》教学设计 一、指导思想和理论依据? 马克思指出：实践是认识的源泉,实践出真知;实践是认识发展的动力;对于小学生学习知识、掌握技能的最有效方法也是动手实践。? 做中学理论同样指出在制作的过程中学习知识和技能，是有效的学习方法。? 对于劳动技术课，教学目标除了知识点，还有有大量的技术点，“动手制作”更是学生学习劳动技术课的有效方法。学生在动手的过程中掌握了技能、加深对技术的了解；而且亲自动手制作有助于激发学生的学习兴趣，更有利于学生主动的学习。? 本课《泥条盘小动物》是结合泥条盘筑技能和小动物的身体结构两个知识组合的一种创新课。在学习的过程中要充分发挥学生已有的泥条盘筑技能，认真思考小动物的身体结构，在练习和制作过程中不断尝试盘筑小动物，提高学生的盘筑技能，增强学生的创新意识，增加学生对泥工的了解和喜爱。??? 二、教学背景分析? 1.学生分析? 三年级学生性格上活泼好动，喜欢动手制作，有创作欲望，对于泥工课非常喜欢；三年级学生的意志和耐心有限，遇到制作困难时容易浮躁，需要及时指导。? 学生在上学期已经学习过手捏成型法的揉、捏、搓、压、划、粘接等技能。在下学期已经练习过了搓条、盘粘，并用泥条盘筑了器皿。学生对于搓泥条和粘接的技能已经有了基础，但对于泥条盘筑动物还没有练习，需要教师多引导，多练习。? 2.问卷结果：? 三（1）班27人，? 1.喜欢泥工：27人，占100%? 2.能搓出均匀的泥条：24人，占?89%；能搓泥条但不够均匀：3人，占11%? 3.泥工作会给父母展示：23人，占85%?；不展示4人，占15%。? 分析：? 三（1）班同学对泥工非常喜欢，而且有一定的搓泥条的技能。有利于泥条盘小动物的教学。? 大多数同学会把泥工作品展示给父母，有助于培养学生感谢父母的思想感情。? 学生自己的属性是鼠，父母的属性在猪左右，因此在教学时候应侧重由羊到虎的属性范围。???? 三、教学目标? （一）知识与技能：? 1.了解泥条塑羊的步骤及方法。? 2.学会观察小动物的结构特点，并且用泥条盘筑造型。? （二）过程与方法：? 1.在制作过程中知道设计和构思，并能对自己的作品进行评价和改进。? （三）情感态度价值观：?? 1.培养学生感谢父母的思想感情。? 2.享受制作的快乐，养成做事认真、细致,讲究卫生的好习惯。?? 四、教学重、难点? 教学重点：了解泥条塑羊的步骤及方法。? 教学难点：学会观察小动物的结构特点，并且用泥条盘筑造型。? 五、教学准备? 教师：陶泥，A4纸，牙签，泥工刀，ppt?学生：A4纸，???????? 六、教学流程? （一）图片导入，激发兴趣。? （二）讲授新知识。? 1.出示泥羊作品和图片,研究制作方法。? 2.总结做法，制作泥羊。? 3.分析作品，掌握泥条盘小动物的方法。? 4.转入主题，泥条塑十二生肖礼物。? 5降低难度，引入卡通十二生肖动物，? 6作品展示，享受制作的快乐。? （三）总结拓展。? 1.分析新作品，感受专业技术。? 2.小结本课。? ?七、教学过程? （一）图片导入，激发兴趣。? 1.?出示羊的图片。（列板书）? 师：你们看这只山羊昂首挺胸、看着同学们呢！它可爱吗?? 生：......? 【设计意图】激发兴趣，调节课堂学习气氛。? 师?：今天我们学习用泥条盘小动物。（列标题：泥条盘小动物）之前我们已经学习过用泥条盘筑器皿，练习过搓泥条和盘粘了，今天我们就在这个内容基础上继续学习泥条的用途。? 【设计意图】让学生明确主题；回顾旧知识，建立联系。?? （二）讲授新知识? 1.?出示泥羊作品和图片,研究制作方法。（列板书）? 师：你们看这只泥羊，是用泥条盘粘出来的。现在，大家分析一下这只泥羊是怎样盘出来的？? 预设1学生答出来。直接进入下环节，教师总结方法。? 预设2学生答不全。给同学们1分钟讨论一下，再汇报，教师讲解。? 【 ... ...
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