重复与渐变 教学目标： 知识与技能： 1）掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。 2）能运用重复与渐变的构成原理装饰生活用品。 2、过程与方法： 1）在观察中发现生活里的重复与渐变现象。 2）在合作探究的游戏中找出重复与渐变的类型及构成形式。 3）在欣赏艺术作品中，感知重复与渐变的构成原理。 3、情感、态度、价值观： 1) 学会与同学一起体验、探索、分享，具有合作精神。 2）启发设计思维的创造潜力。 3）感受美与生活的联想，激发热爱生活的情感。 教学重点：理解重复与渐变的构成原理。 教学难点：运用重复与渐变的设计手法装饰物品。 课型：设计应用 课时：1课时 教学活动： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及 教学资源 课前准备 教学课件、小组活动资料、展示板。 小鼓和鼓槌、学生作业用的小纸袋。 教师范画 美术课本、彩色折纸、剪刀、固体胶、彩色笔 充分利用视听资源进行学习。 课堂发展 耳聪目明、导入课题。 1）请同学们闭上眼睛，仔细聆听两段鼓声，说说两段鼓声有什么不同。 2）教师敲打两段鼓声：一段是均匀重复的鼓声，一段是从重快逐渐到轻慢的鼓声。 3）指名说说两段鼓声有什么不同。 4）小结：我们可以从听觉上分辨出重复与渐变的现象。 5）课件出示一组3张摄影作品，提问：同学们请看这三张图，你们发现它存在着什么现象？ 6）其实在生活中有很多重复与渐变的有趣现象，艺术家就是通过借鉴听觉与视觉上的重复与渐变现象，创作出富有艺术感染力的设计作品。 7）请看这2张设计作品，哪一幅表现了重复的现象？哪一幅表现了渐变的现象？ 8）左边的作品，运用了哪个基本型进行重复描绘，表现均匀重复的现象？请画一画。 9）右边的作品，运用了什么图形按什么顺序表现渐变的现象？ 10）小结：用相同的图形组合可以表现均匀重复的现象，用由大到小顺序排列的图形可以表现渐变的现象，这也是平面构成的设计方法。今天我们要一起探究重复与渐变的构成原理以及应用方法。 11）板书课题：重复与渐变 闭眼听声，分辨两段鼓声的不同之处。 指名回答问题。 指名回答问题。 指名回答问题。 指名画出图形。 指名回到问题。 视听结合法：通过闭眼听声和观察图片，从听觉和视觉上发现生活中的重复与渐变现象。引出本课的学习主题。 重复乐趣、突出重点。 1）课件出示设计图1，刚才同学们已经找出这张设计图的基本型，在这张图中，这个基本型是按什么规律进行排列的？请画出它的构成方法。（黑板贴白纸，教师范画一个排列规律，学生把其余的格子画完。）我们看看同学们做得对不对。（PPT在图旁展示骨架） 2）课件出示一张重复构成图，如果我们找出这张图中的基本型是这个，请问它的构成方法是怎样的？请画出来。（指名画出构成方法，贴在黑板上。） 3）小组拼图游戏：每组分发16张基本型和一张画有16个格子的卡纸，请按一定的排列规则拼贴出一张重复构成的图，并在旁边画出它的构成方法。 4）请小组长出来领取拼图游戏的材料。 5）完成的作品请展示出来。提问：为什么同样的基本型，会有不一样的重复构成作品？ 6）小结：同一个基本型，不同的骨式排列就会产生不同的画面效果。 指名画出设计图的构成方法。 指名画出设计图的构成方法。 以小组为单位，进行拼图游戏，并画出该图的构成方法。 指名回答问题。 观察法、游戏法和合作探究法：通过观察图片，找出设计图的基本型与构成方法，并在拼图游戏中加以运用，明白同一个基本型，如果按照不同的构成方法排列，就会产生不同的画面效果。 3、渐变精灵、突出重点。 1）学习了这么多，那究竟重复是指什么呢？谁能告诉我？ 2）指名回答。PPT展示答案：重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列，运用在设计中能给人以深刻的印象。（“形状、大小、颜色、相同”标红 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
