物体的浮与沉 【学习目标】 一、知识与技能 1．知道物体的浮沉与物质种类有关。 2．知道密度的概念、单位及计算公式。 二、过程与方法 1．通过假设、设计实验、记录分析结果，找出物体浮沉的因素，明白物体的浮沉与物质种类有关。 2．通过师生共同汇总、分析全班同学采集的实验数据，让学生知道密度的概念和单位。 三、情感、态度和价值观 体验科学探究的过程；体验合作学习的作用与快乐。 【学习重难点】 重点： 知道物体的浮沉与物质种类有关。 难点： 通过假设、设计实验、记录分析结构，找出物体浮沉的因素。 【学习过程】 一、新课导入 演示鸡蛋在水中的浮与沉，引入新课。 二、新课学习 1.物体沉浮与哪些因素有关？ 2.什么叫密度？密度和什么有关？他们之间是什么关系？密度大单位是什么？ 3．拓展活动：怎样使物体上浮或下沉。 猜一猜： 乒乓球、橡皮泥、小木块、小蜡块、小石块、小瓶等物体放入水中后放手后，哪些会上浮，哪些会下沉？ 做一做： 上浮的物体有：_____ 下沉的物体有：_____ 漂浮：物体静止在液面上，有一部分体积露出液面 悬浮：物体浸没在液体中，处于静止或匀速直线运动状态 物体在水中所处的状态有_____ 、_____、 _____ 、_____、 _____ 议一议： 怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？ 试一试：（请同学将他的想法试着做一做） 1 / 1密度 【学习目标】 1．通过实验知道水的密度。 2．知道热气球上升的原因。 【学习重难点】 通过实验知道水的密度。 【学习过程】 填空： 1.物体在水中浮还是沉，是由它的（ ）决定的。 2.空气受热时，空气的粒子运动（ ），是粒子之间的（ ）增大，密度随之（ ），因此热空气会浮在来冷空气之上，这就是热气球上升的原因。 3.当固体，液体和气体放在一起时，密度（ ）的物体浮在密度（ ）的物体之上。例如木块浮在水上面，是因为（ ）。 问答： 简述热气球实验过程。 1 / 1
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