我是小车迷 教学目标：? 1、通过调查、访问、收集资料和讨论，让学生了解车与人们的生活密切关系，引导他们认识车子的重要性。? 2、通过小组活动和与其他同学的交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。? 3、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力；提高学生在生活中发现问题、解决问题的能力。? 教学重难点： 了解车与人们的生活密切关系，引导他们认识车子的重要性。? 教学准备：? 1、课前分6小组调查，查找资料：? （1）、小车家谱??????? （2）、各具特色的老爷车??????? （3）、有趣的车牌标志? （4）、车中之最??????? （5）、车的燃料??????????????? （6）、制车过程? 2、课件，视频? 教学过程：? 一、课前小活动：出示《变形金刚》的视频? 师：看完这个片子，大家有什么想法？（学生自由发言）? 师：汽车人是人们对未来车的一种大胆的构想，未来的发展是怎样谁也无法可以预想，无可否认的是车的诞生给我们生活与生产带来很大的方便。它既可以代步，也可以作为人们生产工作中重要的运输工具。? 二、引入课题? 师：这节课我们就来做一次“我是小车迷”。希望通过今天的学习能让大家对车有一个更高的认识！? 师：上节课我们提出了六个课题，同学们，准备好了吗？? 三、分组进行汇报交流（分六小组进行）? 师：请每组选派代表上来跟大家汇报一下收集到的资料。? 师：你们真棒！准备了这么详细的资料，使老师大开眼界。看来你们也花了不少时间了吧，做得真好！? 四：师生互动? 1、汽车发明家时代。（课件）? 师：现在就跟老师一起进入汽车发明家时代，了解各国制造汽车的时间吧！? 2、出示数据。? 师：请一个同学来读一读这组数据，看看，你发现了什么？现在汽车的数量不断增加，说明了什么？? 3、师：汽车已经进入我们的家庭，那汽车给人们的生活带来了什么利与弊呢？（生讨论）? 4、时尚收购站———浏览现在流行的车子照片? 师：不管怎样，人们对车子的要求越来越高，我们一起进入“时尚收购站”看看吧。（课件出示）? 五、?实践操作? 师：下面我们来进行一个实践操作活动，请看上面，这里有三个课题，小组里面先讨论，然后选择一个课题进行研究。? 1、调查人们喜欢什么品牌的车子。（组员在现场每人调查4人，然后小组进行统计）? 2、调查人们一般喜欢哪类型的车子。（组员在现场每人调查4人，然后小组进行统计）? 3、设计车子的标志，并说明其意义。（画图）? 师：想好了吗？每组说一说，你们决定选择哪个呢？? 各小组进行实践操作。? 分组汇报，展示成果。? 师：下面说说你们的调查结果吧。（生展示）? 六、全课总结? 师：这节课我们做了一次小车迷，一起回顾了车子的历史。这次的活动你有什么收获呢？通过对车的调查研究，同学们不但获得很多关于车的知识，也提高了综合实践能力，希望同学们回去把自己的感想和体会写下来，让更多的人来分享其中的乐趣！下一节课，我们就来调查“汽车与环境”，再设计“未来的车”。??? 板书：???? 我是小车迷? ?小车家谱?????????????????? 车中之最????????????????????????????? 车牌标志?????????????????? 老爷车??????????????????????????????? 车的燃料?????????????????? 制车过程 ... ...
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