古诗三首 掌握本课生字，正确 、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。 学习目标 1 2 掌握从诗歌题目获取内容信息的能力，感悟诗歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想感情。 3 在反复诵读的基础上，体会诗的意境，感受诗人的思想情感。 作者介绍 陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 林升，字梦屏，平阳(今属浙江)人。生卒年不详，大约生活在孝宗朝(1163—1189)，是一位擅长诗文的士人。《西湖游览志余》录其诗一首。 龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。 背景资料 生字学习 会认的字 会写的字 多音字 空 kōnɡ：空气 天空 kònɡ：空地 空缺 中 zhōnɡ：中心 居中 zhònɡ：中毒 中选 重 chónɡ：重新 重复 zhònɡ：重要 重量 降 jiànɡ：降临 降落 xiánɡ：投降 诱降 词语学习 元：同“原”，本来。 但：只是。 悲：悲伤。 九州：古代中国分为九个州，这里代指中国。 无忘：不要忘记。 词语理解 乃翁：你们的父亲。 邸：旅店。 生气：指朝气蓬勃的局面。 恃：依靠。 万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。 死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日，家祭/勿忘/告乃翁。 用低沉的语调来读，读出作者的悲，为国土沦丧而悲，为苦难百姓而悲……充分表现诗人的爱国情怀。 朗读指导 山外青山/楼外楼，西湖歌舞/几时休？ 暖风熏得/游人醉，直把杭州/作汴州。 一二句要读出轻松惬意的感觉，语调要明亮。三四句语调转为舒缓，要读出淡淡的叹息与讽刺之意。 九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。 我劝天公/重抖擞，不拘一格/降人才。 朗读时前两句用低沉的语气读出悲哀与悲愤，读后两句声调提高，读出作者的期盼，期盼社会变革和人才辈出的强烈愿望。 示 儿 1.“示儿”是什么意思？ 浪淘沙，词牌名，原为唐教坊曲名，又名“卖花声”。 2.用自己的话翻译古诗。 本来也知道死去之后就什么都没有了，只是哀伤没有见到国家统一。到了宋军收复中原失地的那一天，你们祭祀时不要忘了告诉你们的父亲。 整体感知 3.陆游想要告诉儿子什么事？ 雄伟、壮丽。 4.初读诗歌，你心里会有怎样的情绪呢？ 感到十分哀伤。 1.学习《示儿》的第一、二句诗，思考下列问题： （1）这两句诗中哪个字是关键，从中你能感受到什么？ “悲”。从中可以直接感受到诗人内心无法排解的忧虑与苦闷。 课文解读 （2）第二句诗中“但”表示什么？为什么这样写？ “但”表转折，意思是诗人尽管知道人死后什么都没了，但依然为国家尚未统一而感到悲伤。突出了诗人心中“悲”的程度之深。 （3）既然说死后万事皆空，为何独独要“悲”？ 从这“空”与“悲”的矛盾冲突中，感受陆游超越个人生死、超越个人情感、超越家庭悲欢的伟大情怀。这个“悲”是民族之情，是国家之爱！犹如“灵魂”飞出了人的身体，照耀着山河，令人肃然起敬！ 2.学习《示儿》的第三、四句诗，思考下列问题： （1）从这两句诗中，可以看出 ... ...
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